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本文从学生"学"和教师"教"的角度揭示高师乡土地理教学存在的问题,依据浙江师范大学"浙江地理"课程教学的现状,构建"问题驱动+合作探究"的教学改革,阐述了教学改革的总体思路和内容,并从实践经验中进行教学改革效果的反思分析,为高师乡土地理教学改革提供参考。
基于“问题驱动+合作探究”的高师乡土地理教学改革初探——以《浙江地理》课程为例
【摘 要】
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本文从学生"学"和教师"教"的角度揭示高师乡土地理教学存在的问题,依据浙江师范大学"浙江地理"课程教学的现状,构建"问题驱动+合作探究"的教学改革,阐述了教学改革的总体思路
【机 构】
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浙江师范大学地理与环境科学学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2015年18期
【基金项目】
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浙江省高等教育教学改革项目:《浙江地理》“问题驱动+合作探究”的教学改革研究的研究成果
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