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随着网络媒体的迅速发展，教师除了可以从参考书上获得习题答案，还可以方便地从网上搜索到答案、课件等教学资源。于是，一些数学教师常常先睹为快，时间长了，对答案的依赖性较强，成了答案的搬运工。这就难免出现学生解答能力强于老师，解题方法优于老师，解题速度快于老师的尴尬局面，所以教师迫切需要“下水”做题。教师只有下水做题，才有利于积累经验，增强解题技巧，提高解题能力，才有利于跟学生沟通情感。