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随着新课改的深入推进,完善小学数学的教育教学工作,也成为教育工作者们需要深入探索的问题。小学阶段让学生掌握复杂的数学知识还不是最困难的教学任务。鼓励学生形成核心素养,培养学生的数学基础能力才更具挑战性。比如很多学生到了高年级阶段都还不具备基本的数学量感,这种情况就给数学教学带来了很大的难度,为了进一步提高数学教学的有效性,教师应该结合多种教学手段,引导学生形成对量的认识,丰富课堂教学的知识内容。