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数学概念是从现实世界的数量关系和空间形式抽象出来的客观对象的本质特征.讲清数学概念是“双基”的基本要求之一.要全面理解数学概念的内涵与外延,理解数学概念的特点.在教学中通过适当的情景设计,揭示数学概念的本质特征,引导学生循序渐进地用数学形式化语言加深对数学概念的理解.
数学概念教与学的实践——对数学分析中极限定义的教学设计思考
【摘 要】
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数学概念是从现实世界的数量关系和空间形式抽象出来的客观对象的本质特征.讲清数学概念是“双基”的基本要求之一.要全面理解数学概念的内涵与外延,理解数学概念的特点.在教
【机 构】
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江汉大学数学与计算机科学学院,江汉大学教务处
【出 处】
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江汉大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年04期
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