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【摘要】随着社会经济的不断发展，教学改革的不断进行，在藏文教学中，更注重学生的参与性，主要从激发学生学习兴趣、为学生营造和谐的课堂学习氛围、合理评价等方面进行，对提升藏文教学效率有着极大的作用。
【关键词】藏文教学 参与性 实效性
前言
藏文教学不仅仅是一门学科，更是一门民族语言，因此，在藏文教学中应充分突出语言教学特性，确保学生的有效参与，这样才能提高藏文教学的有效性。然而，现阶段藏文教学中却存在一些有待改进的地方，例如，对学生兴趣的培养不足、课堂学习氛围不浓厚、现代化教学辅助工具应用的不足等，对此，必须采取有效的策略来确保学生参与的实效性，因此，本文主要对如何提高藏文教学中学生参与的实效性进行分析。
1 藏文教学的现状分析
作者在对藏文教学的调查中发现，学生参与性并不是很高，产生这种现象的主要原因有以下几方面。学生的学习兴趣不够；学生学习过程中会受到教师角色的压迫，甚至会对教师产生畏惧感，课堂学习氛围不浓厚，抑制了学生思维能力的发挥；教学方式过于传统，主要以理论性教学为主，而在科技快速发展的时代下，对现代化教学辅助工具的应用极为缺乏，从而影响到藏文教学效率；另外，在对学生进行学习评价的过程中，评价方式过于片面，仅通过笔试来为学生的学习水平进行定格，失去了藏文语言教学的特质，而且，在平时对学生评价时，经常会出现因评价方式的不合理而对学生的自尊心造成伤害，从而影响到学生学习的积极性[1]。
2 提高藏文教学中学生参与实效性的策略
2.1 激发学生的学习兴趣
通过以上对藏文教学的现状分析了解到，影响学生学习参与性的主要因素是学生的学习兴趣，因此，应有采取有效的策略来激发学生的学习兴趣，这样才能切实有效的提高学生的参与性[2]。激发学生学习兴趣的策略有很多，如，创设情境、开展游戏教学、与实践生活联系、分组合作学习等，兴趣是学习做好的老师，在藏文教学中，应结合实际的情况，采取有效的教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中得到欢乐，在欢乐中学到知识，从传统的“要我学”思想转变成“我要学”的思想，从而有效的提高藏文教学中学生参与的实效性。
2.2 营造和谐的课堂学习氛围
为学生营造和谐的课堂学习氛围，对提高藏文教学中学生参与的实效性有着极大的作用，更有利于发散学生的学习思维，提升藏文教学效率。构建良好的师生关系，将“教”与“学”充分融入到轻松愉悦的课堂中，教师应在平时多深入到学生的生活中，与学生进行平等的交流，跟学生打成一片，与学生交朋友，建立浓厚的师生感情，同时教师应利用和蔼的态度、热情的赞语等来拉近师生之间的距离，真诚的去帮助和关怀每位学生，从而得到学生的信任、尊重[3]。另外，为了建立和谐的课堂学习氛围让学生参与到藏文课堂教学中，应创造一个民主的课堂氛围，这样才能让学生在轻松、和谐、无压力的环境下学习。每个人都会犯错，不仅学生，教师也依然如此，因此，要通过民主的课堂氛围，鼓励学生勇于提出教师身上的不足，教师再加以改正，让学生发自内心的对教师产生敬意，对提高学生藏文学习参与的实效性有着一定的作用。
2.3 运用现代化教学辅助工具
随着科学技术的快速发展，计算机多媒体技术的发展也极为迅速，而且，多媒体设备也被广泛的应用到教学中，是教学的重要辅助工具。在藏文教学中可以充分发挥出现代化教学辅助工具的作用，加强多媒体设备的应用。通过现代化多媒体设备来为学生营造一个良好的教学情境，如，在藏文口语练习中，利用多媒体设备的图文并茂的优势，创造一个对话场景，让学生真正的感受到藏文对话，并学习一些对话技巧，然后，再引导学生分组进行对话练习，不仅打破了传统藏文教学中的枯燥感，同时，在多媒体设备的辅助下，对加深学生的理解以及激发学生学习的好奇心也有着极大的作用[4]。另外，在好奇心的影响下，学生会自主的探索藏文知识，对提升学生学习藏文的积极性、参与性等有着重大的意义，而且，在科技快速发展的过程中，现代化教学辅助工具也会不断的改进和创新，这对提升教学效率也有着极大的帮助。
2.4 对学生进行科学的学习评价
评价是对学生学习成果评定过程，更是教学的重要组成部分。通过以上的分析了解到，在以往藏文教学中，对学生的评价缺乏全面性，仅能通过试卷笔试考试的方式来对学生进行评价，评价过于片面，而且，也有很多学生存在为了应付考试而学习，甚至出现抄袭他人成果的现象，评价不准确、不全面，学生的学习兴致不高。针对这种现象必须采取有效的评价策略来提高学生学习参与的实效性，因此，要对学生展开科学的学习评价。学习评价不能局限在一次两次的笔试考试中，藏文教学作为一种语言教学，在对学生学习评价的过程中，应充分展现出语言的特点，可以通过与学生之间进行藏文交流的方式来了解学生对藏文的掌握程度，当然，笔试评价也是必须要有的环节，主要考察学生的藏文书写能力。另外，对学生的学习评价应从平时的教学中体现出来，要本着良性评价的原则，在不失评价本质的同时，也不会因评价不当而打击学生学习的自信心和自尊心，在让学生享有成就感的同时，也让学生认识到自身还有哪些环节需要提高，对激发学生学习的热情，提高学生的参与性有着极大的作用，更有利于藏文教学效率的提升。
结束语
通过本文对如何提高藏文教学中学生参与的实效性分析，作者结合自身多年的工作经验，主要对当前藏文教学的现状进行剖析，同时也提出了激发学生的学习兴趣、营造和谐的课堂学习氛围、运用现代化教学辅助工具、对学生进行科学的学习评价等几方面提高藏文教学中学生参与的实效性措施，希望通过本文的分析，对提升藏文教学的有效性给予一定的帮助。
【参考文献】
[1]冯运忠.浅谈如何提高藏文教学学生参与的有效性 [J]. 学周刊. 2012（02）
[2]苑国忠.试论如何提高藏文教学效率[J]. 学周刊. 2012（02）
[3]张慧.发挥学生主体作用 提高课堂教学效率[J]. 科技创新导报. 2012（05）
[4]贺红娟.提高藏文教学学生参与性的几点探究[J]. 科技创新导报. 2012（04）
【关键词】藏文教学 参与性 实效性
前言
藏文教学不仅仅是一门学科，更是一门民族语言，因此，在藏文教学中应充分突出语言教学特性，确保学生的有效参与，这样才能提高藏文教学的有效性。然而，现阶段藏文教学中却存在一些有待改进的地方，例如，对学生兴趣的培养不足、课堂学习氛围不浓厚、现代化教学辅助工具应用的不足等，对此，必须采取有效的策略来确保学生参与的实效性，因此，本文主要对如何提高藏文教学中学生参与的实效性进行分析。
1 藏文教学的现状分析
作者在对藏文教学的调查中发现，学生参与性并不是很高，产生这种现象的主要原因有以下几方面。学生的学习兴趣不够；学生学习过程中会受到教师角色的压迫，甚至会对教师产生畏惧感，课堂学习氛围不浓厚，抑制了学生思维能力的发挥；教学方式过于传统，主要以理论性教学为主，而在科技快速发展的时代下，对现代化教学辅助工具的应用极为缺乏，从而影响到藏文教学效率；另外，在对学生进行学习评价的过程中，评价方式过于片面，仅通过笔试来为学生的学习水平进行定格，失去了藏文语言教学的特质，而且，在平时对学生评价时，经常会出现因评价方式的不合理而对学生的自尊心造成伤害，从而影响到学生学习的积极性[1]。
2 提高藏文教学中学生参与实效性的策略
2.1 激发学生的学习兴趣
通过以上对藏文教学的现状分析了解到，影响学生学习参与性的主要因素是学生的学习兴趣，因此，应有采取有效的策略来激发学生的学习兴趣，这样才能切实有效的提高学生的参与性[2]。激发学生学习兴趣的策略有很多，如，创设情境、开展游戏教学、与实践生活联系、分组合作学习等，兴趣是学习做好的老师，在藏文教学中，应结合实际的情况，采取有效的教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中得到欢乐，在欢乐中学到知识，从传统的“要我学”思想转变成“我要学”的思想，从而有效的提高藏文教学中学生参与的实效性。
2.2 营造和谐的课堂学习氛围
为学生营造和谐的课堂学习氛围，对提高藏文教学中学生参与的实效性有着极大的作用，更有利于发散学生的学习思维，提升藏文教学效率。构建良好的师生关系，将“教”与“学”充分融入到轻松愉悦的课堂中，教师应在平时多深入到学生的生活中，与学生进行平等的交流，跟学生打成一片，与学生交朋友，建立浓厚的师生感情，同时教师应利用和蔼的态度、热情的赞语等来拉近师生之间的距离，真诚的去帮助和关怀每位学生，从而得到学生的信任、尊重[3]。另外，为了建立和谐的课堂学习氛围让学生参与到藏文课堂教学中，应创造一个民主的课堂氛围，这样才能让学生在轻松、和谐、无压力的环境下学习。每个人都会犯错，不仅学生，教师也依然如此，因此，要通过民主的课堂氛围，鼓励学生勇于提出教师身上的不足，教师再加以改正，让学生发自内心的对教师产生敬意，对提高学生藏文学习参与的实效性有着一定的作用。
2.3 运用现代化教学辅助工具
随着科学技术的快速发展，计算机多媒体技术的发展也极为迅速，而且，多媒体设备也被广泛的应用到教学中，是教学的重要辅助工具。在藏文教学中可以充分发挥出现代化教学辅助工具的作用，加强多媒体设备的应用。通过现代化多媒体设备来为学生营造一个良好的教学情境，如，在藏文口语练习中，利用多媒体设备的图文并茂的优势，创造一个对话场景，让学生真正的感受到藏文对话，并学习一些对话技巧，然后，再引导学生分组进行对话练习，不仅打破了传统藏文教学中的枯燥感，同时，在多媒体设备的辅助下，对加深学生的理解以及激发学生学习的好奇心也有着极大的作用[4]。另外，在好奇心的影响下，学生会自主的探索藏文知识，对提升学生学习藏文的积极性、参与性等有着重大的意义，而且，在科技快速发展的过程中，现代化教学辅助工具也会不断的改进和创新，这对提升教学效率也有着极大的帮助。
2.4 对学生进行科学的学习评价
评价是对学生学习成果评定过程，更是教学的重要组成部分。通过以上的分析了解到，在以往藏文教学中，对学生的评价缺乏全面性，仅能通过试卷笔试考试的方式来对学生进行评价，评价过于片面，而且，也有很多学生存在为了应付考试而学习，甚至出现抄袭他人成果的现象，评价不准确、不全面，学生的学习兴致不高。针对这种现象必须采取有效的评价策略来提高学生学习参与的实效性，因此，要对学生展开科学的学习评价。学习评价不能局限在一次两次的笔试考试中，藏文教学作为一种语言教学，在对学生学习评价的过程中，应充分展现出语言的特点，可以通过与学生之间进行藏文交流的方式来了解学生对藏文的掌握程度，当然，笔试评价也是必须要有的环节，主要考察学生的藏文书写能力。另外，对学生的学习评价应从平时的教学中体现出来，要本着良性评价的原则，在不失评价本质的同时，也不会因评价不当而打击学生学习的自信心和自尊心，在让学生享有成就感的同时，也让学生认识到自身还有哪些环节需要提高，对激发学生学习的热情，提高学生的参与性有着极大的作用，更有利于藏文教学效率的提升。
结束语
通过本文对如何提高藏文教学中学生参与的实效性分析，作者结合自身多年的工作经验，主要对当前藏文教学的现状进行剖析，同时也提出了激发学生的学习兴趣、营造和谐的课堂学习氛围、运用现代化教学辅助工具、对学生进行科学的学习评价等几方面提高藏文教学中学生参与的实效性措施，希望通过本文的分析，对提升藏文教学的有效性给予一定的帮助。
【参考文献】
[1]冯运忠.浅谈如何提高藏文教学学生参与的有效性 [J]. 学周刊. 2012（02）
[2]苑国忠.试论如何提高藏文教学效率[J]. 学周刊. 2012（02）
[3]张慧.发挥学生主体作用 提高课堂教学效率[J]. 科技创新导报. 2012（05）
[4]贺红娟.提高藏文教学学生参与性的几点探究[J]. 科技创新导报. 2012（04）