【摘 要】
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大学英语是高等教育的有机组成部分,对提升学生个人素养、助推国家和社会发展具有重要影响.囿于偏重理论探索、对历时研究重要性认识不足等因素,学界对我国大学英语的分析多以个体经历总结、回顾为主,从学科发展角度展开的探究相对较少,不利于形成对大学英语发展的全面认识.鉴于此,本文以影响我国大学英语教育发展的全局性事件为依据,将新中国成立以来我国的大学英语教育分为开拓、停滞、恢复、发展、调整、提高和多元发展七个阶段,并对每个阶段的主要特征进行解析,最后结合外语教育实际提出我国大学英语教育当下面临的主要问题,为大学英语
【机 构】
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南开大学外国语学院公共英语教学部;南开大学外国语学院英语系
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大学英语是高等教育的有机组成部分,对提升学生个人素养、助推国家和社会发展具有重要影响.囿于偏重理论探索、对历时研究重要性认识不足等因素,学界对我国大学英语的分析多以个体经历总结、回顾为主,从学科发展角度展开的探究相对较少,不利于形成对大学英语发展的全面认识.鉴于此,本文以影响我国大学英语教育发展的全局性事件为依据,将新中国成立以来我国的大学英语教育分为开拓、停滞、恢复、发展、调整、提高和多元发展七个阶段,并对每个阶段的主要特征进行解析,最后结合外语教育实际提出我国大学英语教育当下面临的主要问题,为大学英语教育发展提供参考.
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