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地方工科院校引进网络通识课程能有效解决通识课程师资不足、教学质量不高的问题。作为一种全新的课堂教学模式,网络课程带来了教学过程管理、学生学习评价方式的转变。地方工科院校应积极采取制定相关管理制度、加强课程建设等措施辅助网络通识课程的开展,提高通识教育的效果。
对地方工科院校网络通识课程建设与管理的思考
【摘 要】
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地方工科院校引进网络通识课程能有效解决通识课程师资不足、教学质量不高的问题。作为一种全新的课堂教学模式,网络课程带来了教学过程管理、学生学习评价方式的转变。地方
【机 构】
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桂林电子科技大学教务处
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年39期
【基金项目】
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广西区教育教学改革项目“工程应用型人才培养模式下工科院校专业基础课程改革研究与实践”(2012JGA142);桂林电子科技大学校级教改项目“基于工程应用型人才培养的通识教育选修课程体系研究与实践”(JGZ201014)阶段性成果
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