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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。文本品析的过程可以借助联想和想象,将文本转换为画面,化无形为有形;对文本进行补白,让细节熠熠生辉;将文本化为生活,让体验更加深刻;对文本反复咂摸,让美点更显精妙;对文本加以续想,让情节得以延伸;将文本前后勾连,让认识更加深刻。
文本品析六法——阅读的联想与想象视角
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。文本品析的过程可以借助联想和想象,将文本转换为画面,化无形为有形;对文本进行补白,让细节熠熠生辉;将文本化为生
【机 构】
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秦皇岛市海港区建设路小学;
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
：
2004年期
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