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【摘要】网络学习系统在石油企业员工的教育和培训中发挥着重要作用。本文介绍了该网络学习系统，分析了其优势和弊端，对充分发挥网络平台的积极作用，帮助石油企业培养更多人才有借鉴意义。
【关键词】信息技术；网络学习系统；石油企业员工
一、石油企业员工网络学习系统的介绍
网络学习系统有效地将计算机技术和网络技术结合，采用OGSA(Open Grid Services Architecture)网格体系结构，以GLOBUS为网格中间件建立网格平台，提出了基于网格技术的网络教学系统模型，建立了一个分布式、异构共享的信息资源库，为网络学习用户提供一个高效的、充分共享的虚拟学习空间，为网络学习系统与网格的结合奠定了一定的基础。[1]
在石油企业内部建立一套独特的网络学习系统，该系统集网络学习、课程管理、师生互动、答疑反馈和在线测试等功能于一体，对石油企业内部员工专业知识有培训、辅助、补充、丰富、完善等作用。
二、石油企业员工网络学习系统的优势
1.互动性
石油企业内部的网络学习系统為企业员工提供了声情并茂、图文并茂、丰富多彩的双向学习环境，大大提高了学习者的主观能动性和积极性。学习者在网络上根据自己的需要或个人兴趣有针对性地去学习知识或者技能，大大提高了学习者的学习效率、目的性和积极性。在这个过程中，学习者可以和网络上的教师、同组学习者提问问题、参与讨论，就某一个话题和内容进行同步互动或异步交流。学习者可以通过论坛、群组、信箱等工具参与到学习小组的各种讨论中，达到与网络学习者的互动交流的目的，从而提高学习的成就感。
2.开放性
石油企业内部网络学习系统可以为石油企业员工提供一切自我学习的机会。它以兴趣为导向，企业员工无论年龄、性别、种族、家庭背景、教育背景，无论他们身在国内、国外，只要是对学习充满兴趣，都可以通过网络学习系统来充实提高自己。网络学习系统不但可以同时为几千或上万名学习者同时提供各领域丰富的学习资源，还可以按照学习者的要求提供丰富有效的学习情境，以此来加强学习者对于知识的记忆保持。
3.个性化
石油企业内部网络学习系统可以根据每位职工不同的教育背景，将学习情景进行分类和分级。学习者根据自己目前的知识基础、知识领域来选择自己的子目和级别，根据目前学习和接受能力来选择适合自己的知识资源、信息传递方式、教学进度和速度。网络学习的形式改变了传统的教室教学的单一性和枯燥性，采用声音、图像、视频、图片、漫画等学习方式来调动学习者的积极性、主动性、兴趣性。网络学习的个性化有利于学习者遵循自己的兴趣和视角分析、对待问题，有利于激发学习者的个性和创新能力。
4.资源整合性
石油企业内部网络学习系统提供独特的学习方式，石油企业通过给员工分发网络学习平台账号的形式，扩大员工的培训覆盖面，为员工提供良好的进修平台，对于开展石油企业学习型企业建设有长远的影响。企业通过网络学习系统平台来减少企业员工培训的成本，解决“工学矛盾”，网络平台的资源共享，便于资源利用的最大化和资源的有效整合，借助网络不但可以提高石油企业员工的综合素质，而且还有利于开展学习型企业建设。
5.壮大人才队伍，优化人才结构，提高企业竞争性
石油企业内部网络学习系统作为一种提高企业员工科学、技术知识的学习方式，有利于为企业培养全面发展的优秀员工，为企业强有力的发展提供人才保障和智力支持，为“学习型”企业的建设提供动力。网络学系统可以提高企业的竞争力，有利于培养终身学习的企业文化，完善企业的学习和培训制度。
三、石油企业员工网络学习系统存在的弊端
石油企业内部网络学习系统利用网络对于企业员工的培训和管理主要存在下列问题：
1.石油企业员工计算机知识普及程度低
网络学习系统大部分的学习者为企业中相对年龄大的员工，他们接触电脑晚，动手能力相对较差，不太擅长网络平台的操作和应用，大部分石油企业的员工计算机知识水平有待提高，在网络平台学习系统整体推广过程中，可能会遇到推广难的问题。
2.网络学习平台资源有待丰富
网络学习平台中一些关于石油类专业知识和先进技术方面的资源有待一线研究人员进行丰富和充实，很多资源相对陈旧，在网络学习过程中，容易打消石油企业员工对于前沿知识学习的积极性和主动性。
3.学习积极性有待提高
石油企业员工基本是从事一线生产的技术人才，他们活跃在石油企业发展的一线，没有太多时间和精力在网络学习平台上充实自己，他们中很多年龄相对较大，距离“我要学”的学习目标差距很大，缺乏主动学习、自主学习的能力和欲望。
4.网络学习平台系统忽视导航系统功能的设计
网络学习系统可以为学习者提供丰富多彩、形式多样的资源，由于缺少了教师现场的指导，缺少目标和方法的指导，可能会导致学习者在利用网络学习的时候迷航。
5.网络教学系统评价与反馈机制单一
网络学习系统在学习者测评方面仅仅提供在线测试功能，没有给出相应的测试结果评价，没有对学习者掌握知识情况做科学的分析，从而不能让学习者对自己有正确的认识和评价，更不能使学习者改善学习策略。
四、结论
信息时代石油企业内部网络学习系统主要有利于调动企业员工的学习积极性，有利于提高石油企业员工的综合素质和技术能力。通过普及石油企业员工的网络学习来大力培养知识型员工，并通过激励政策来提高员工的创新能力，有利于提高企业的整体知识水平和能力技巧，从而增强企业的核心竞争力。网络学习平台可以创造出一种机制和氛围，为企业的成功奠定基础。
【关键词】信息技术；网络学习系统；石油企业员工
一、石油企业员工网络学习系统的介绍
网络学习系统有效地将计算机技术和网络技术结合，采用OGSA(Open Grid Services Architecture)网格体系结构，以GLOBUS为网格中间件建立网格平台，提出了基于网格技术的网络教学系统模型，建立了一个分布式、异构共享的信息资源库，为网络学习用户提供一个高效的、充分共享的虚拟学习空间，为网络学习系统与网格的结合奠定了一定的基础。[1]
在石油企业内部建立一套独特的网络学习系统，该系统集网络学习、课程管理、师生互动、答疑反馈和在线测试等功能于一体，对石油企业内部员工专业知识有培训、辅助、补充、丰富、完善等作用。
二、石油企业员工网络学习系统的优势
1.互动性
石油企业内部的网络学习系统為企业员工提供了声情并茂、图文并茂、丰富多彩的双向学习环境，大大提高了学习者的主观能动性和积极性。学习者在网络上根据自己的需要或个人兴趣有针对性地去学习知识或者技能，大大提高了学习者的学习效率、目的性和积极性。在这个过程中，学习者可以和网络上的教师、同组学习者提问问题、参与讨论，就某一个话题和内容进行同步互动或异步交流。学习者可以通过论坛、群组、信箱等工具参与到学习小组的各种讨论中，达到与网络学习者的互动交流的目的，从而提高学习的成就感。
2.开放性
石油企业内部网络学习系统可以为石油企业员工提供一切自我学习的机会。它以兴趣为导向，企业员工无论年龄、性别、种族、家庭背景、教育背景，无论他们身在国内、国外，只要是对学习充满兴趣，都可以通过网络学习系统来充实提高自己。网络学习系统不但可以同时为几千或上万名学习者同时提供各领域丰富的学习资源，还可以按照学习者的要求提供丰富有效的学习情境，以此来加强学习者对于知识的记忆保持。
3.个性化
石油企业内部网络学习系统可以根据每位职工不同的教育背景，将学习情景进行分类和分级。学习者根据自己目前的知识基础、知识领域来选择自己的子目和级别，根据目前学习和接受能力来选择适合自己的知识资源、信息传递方式、教学进度和速度。网络学习的形式改变了传统的教室教学的单一性和枯燥性，采用声音、图像、视频、图片、漫画等学习方式来调动学习者的积极性、主动性、兴趣性。网络学习的个性化有利于学习者遵循自己的兴趣和视角分析、对待问题，有利于激发学习者的个性和创新能力。
4.资源整合性
石油企业内部网络学习系统提供独特的学习方式，石油企业通过给员工分发网络学习平台账号的形式，扩大员工的培训覆盖面，为员工提供良好的进修平台，对于开展石油企业学习型企业建设有长远的影响。企业通过网络学习系统平台来减少企业员工培训的成本，解决“工学矛盾”，网络平台的资源共享，便于资源利用的最大化和资源的有效整合，借助网络不但可以提高石油企业员工的综合素质，而且还有利于开展学习型企业建设。
5.壮大人才队伍，优化人才结构，提高企业竞争性
石油企业内部网络学习系统作为一种提高企业员工科学、技术知识的学习方式，有利于为企业培养全面发展的优秀员工，为企业强有力的发展提供人才保障和智力支持，为“学习型”企业的建设提供动力。网络学系统可以提高企业的竞争力，有利于培养终身学习的企业文化，完善企业的学习和培训制度。
三、石油企业员工网络学习系统存在的弊端
石油企业内部网络学习系统利用网络对于企业员工的培训和管理主要存在下列问题：
1.石油企业员工计算机知识普及程度低
网络学习系统大部分的学习者为企业中相对年龄大的员工，他们接触电脑晚，动手能力相对较差，不太擅长网络平台的操作和应用，大部分石油企业的员工计算机知识水平有待提高，在网络平台学习系统整体推广过程中，可能会遇到推广难的问题。
2.网络学习平台资源有待丰富
网络学习平台中一些关于石油类专业知识和先进技术方面的资源有待一线研究人员进行丰富和充实，很多资源相对陈旧，在网络学习过程中，容易打消石油企业员工对于前沿知识学习的积极性和主动性。
3.学习积极性有待提高
石油企业员工基本是从事一线生产的技术人才，他们活跃在石油企业发展的一线，没有太多时间和精力在网络学习平台上充实自己，他们中很多年龄相对较大，距离“我要学”的学习目标差距很大，缺乏主动学习、自主学习的能力和欲望。
4.网络学习平台系统忽视导航系统功能的设计
网络学习系统可以为学习者提供丰富多彩、形式多样的资源，由于缺少了教师现场的指导，缺少目标和方法的指导，可能会导致学习者在利用网络学习的时候迷航。
5.网络教学系统评价与反馈机制单一
网络学习系统在学习者测评方面仅仅提供在线测试功能，没有给出相应的测试结果评价，没有对学习者掌握知识情况做科学的分析，从而不能让学习者对自己有正确的认识和评价，更不能使学习者改善学习策略。
四、结论
信息时代石油企业内部网络学习系统主要有利于调动企业员工的学习积极性，有利于提高石油企业员工的综合素质和技术能力。通过普及石油企业员工的网络学习来大力培养知识型员工，并通过激励政策来提高员工的创新能力，有利于提高企业的整体知识水平和能力技巧，从而增强企业的核心竞争力。网络学习平台可以创造出一种机制和氛围，为企业的成功奠定基础。