【摘 要】
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摘 要： 随着全球一体化程度的日益加深，国际交流日益频繁，掌握第二门外语已经成为当代社会对复合型人才的基本需求。语言习得动机/二语习得动机作为一种能直接影响学生外语学习效果的重要因素，已成为语言学二语习得领域研究的一个重要课题。本研究选取吉林省某民办理工院校2015级新生进行为期两学年的抽样调研，研究发现样本校学生在前两个学年语言学习动机强度变化特点是：大学入学初英语学习动机最强，在大一上学期强度
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摘 要： 随着全球一体化程度的日益加深，国际交流日益频繁，掌握第二门外语已经成为当代社会对复合型人才的基本需求。语言习得动机/二语习得动机作为一种能直接影响学生外语学习效果的重要因素，已成为语言学二语习得领域研究的一个重要课题。本研究选取吉林省某民办理工院校2015级新生进行为期两学年的抽样调研，研究发现样本校学生在前两个学年语言学习动机强度变化特点是：大学入学初英语学习动机最强，在大一上学期强度显著降低，从大一下学期开始英语学习强度又有所回升，大二下学期英语学习强度无明显变化。
关键词： 民办院校 英语习得 动機强度
1.二语习得动机缺失概念论述
国内外学者对于“动机”概念的诠释虽然各自存在差异，但是具有一定的共同特点，即动机是决定学习成效的重要因素，它与学习者对目标的执着程度、目标方向、坚持长度和强度有关。动机能直接影响学习者对某一特定行为的选择、为之付诸的努力和坚持这种努力的持久性，即动机强度。内在动机被视为教育过程中的核心动力，表明学习者注重学习行为本身，即学习者为了从中获得快乐，满足自然的好奇心，即学习行为的出现是“学习者自愿的结果，代表了自我决定的原型”（Dornyei，2011）。持有内在动机的学习者学习二语的目的来自其固有的乐趣及从二语学习中体会到的满足。外在动机强调把学习作为当作“达成目的的手段和途径”，即获得一定的外在奖励或避免惩罚（Deci
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摘 要： 新时代倡导知识分子进一步弘扬爱国奋斗精神。高校学生工作的目标之一，旨在教育引导大学生通过奋斗成才。应探索遴选和树立大学生爱国奋斗典型榜样的工作模式，用榜样的力量引领学生强化爱国情怀和报国志向，并转化为个人奋斗实践。 关键词： 爱国奋斗精神 学生榜样 学生工作模式 党的十八大以来，习近平总书记就爱国奋斗精神做出了一系列重要论述，高度赞扬了一代代爱国奋斗精神的优秀践行者。这些优秀践
食品科学与技术国家重点实验室是在原江南大学食品科学与安全和南昌大学食品科学两个教育部重点实验室的基础上建立起来的国内食品科学领域第一个国家重点实验室。2007年9月通过专家论证，2007年10月由科技部批准建设，以良好成绩顺利通过了2011年和2016年两次科技部组织的国家重点实验室评估。 守护人民的口腹安全 食品科学与技术国家重点实验室围绕食品科学与技术领域基础和应用基础性的国际研究前沿，根
摘 要： 作为一个典型的多元文化国家，很多美国电影中都涉及了美国多元文化的冲突和融合，反映美国少数族裔文化的电影也不在少数。本文主要探讨美国电影中多元文化冲突和融合的成因和解决方法，以及美国少数族裔的文化建设，并论述美国多元文化现象对贵州多民族地区文化建设的启示。 关键词： 多元文化 少数族裔 多民族地区 文化建设 美国是一个多民族国家，多元文化的冲突和融合时有发生，同时，美国电影在世
摘 要： 政校企深度融合是高校向应用技术型转型的基本路径，应用型人才培养离不开与当地政校企强有力的合作。在新型应用型人才培养模式背景下，有效借助外力对本校土地规划应用型人才培养是一个值得探讨的问题。文章以钦州学院为例，介绍北部湾政校企合作发展联盟定位及发展，探索基于该联盟的土地规划应用型人才培养三种模式，为新时期培养土地规划应用型人才提供切实可行的新模式，在一定程度上推进建设特色鲜明的高水平应用型
摘 要： 当前文化旅游融合发展虽然前景广阔，但存在一些问题和困难，如何更好地把文化和旅游融合发展好，事关文化旅游业的前途命运，事关经济社会发展大局。 关键词： 文化旅游 融合发展 发展路径 随着“十三五”规划的制定与实施，文化旅游业发展进入了关键的攻坚期和转型期。能否抓住机遇，如何抢抓机遇，做好文化和旅游融合发展，事关文化旅游业的前途命运，事关经济社会发展大局。 从2016年开始我们深入本市
教学目标： 1.通过有关“即兴发言”的例子，了解“即兴发言”的特点。 2.创设情境，指导学生练习，知晓“即兴发言”的技巧。 3.通过反思、交流，初步形成一定的“即兴发言”的能力。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、启发谈话，说说对“即兴发言”的思考 1.板书：即兴发言。 2.引导学生思考：怎么才能算是“即兴发言”？ （这里需要注意引导学生有自己的理解，不管对错。） 3.导语：
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摘 要： 在小学英语教学中，教师要有意识地培养学生的英语学习兴趣，使学生积极参与教学活动，乐学、善学英语。新课改背景下教师要更新教学理念，采用灵活多样的教学方法和手段，提高英语教学质量，培养小学生的自主学习能力。本文探讨借助思维导图，通过微课视角培养小学生在英语课堂中的自主学习能力，利用微课和思维导图激发小学生学习英语的主动性。 关键词： 微课 思维导图 小学英语 一、引言 新课改对教