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基于心理资本的跨文化适应模型指出，来华留学生跨文化适应是个体-环境相互作用的结果，即个体资源与外部环境互动过程的产物，其中心理资本是跨文化适应最具活力和可干预的要素。学校和个人可通过组合心理资本的主要结构维度--自我效能感、希望、乐观和韧性，对来华留学生跨文化适应进行干预，在个体层面，引导留学生提升自我效能感、希望、乐观、韧性；在管理层面，加强初级预防、整合资源，实现心理资本提升的重点突破，最终促进留学生跨文化适应的良性发展。