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构建现代职教体系,开发高职通识课程,首先必须区别高职教育与中职教育、普高教育三个概念,厘清通识教育和专业教育、素质教育的关系。在高职院校实施人文通识教育既是素质教育重要的构成部分,更是响应教育面向现代化、面向世界、面向未来的诉求,适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要。高职院校人文通识教育课程要结合高职教育目标和各专业特点,在国家规定的必修课程外有针对性地开发。