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摘 要：本文首先分析了我国大学生思想政治教育效能提升面临的挑战，然后从“社会、学校、家庭”三体联动式思想政治教育工作系统的构建，具有较强的前瞻性和意义，供借鉴参考。
关键词：大学生 思想政治教育 效能 长效机制
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-020-03
大学生思想政治教育的长效机制是指一种能够确保大学生在一段时期内思想政治修养不断提升、稳步改进的教育机制。这一教育机制是大学生思想政治教育的各个主体、各个机构在相互配合、相互协作、相互制约的格局中存在与实现的。
无论是理论路径还是实践路径，都不能保证大学生思想政治教育走场一条持续有效、效能稳定提升的路径。在当一前，我国高校思想政治教育工作最缺乏的不是高深的理论观念、高明的实践对策，而是力促该项工作持续推进的长效机制。结合理论路径与实践路径探究的成果，筹划大学生思想政治教育效能提升的长效机制是一个具有重要意义的研究课题。
1.我国大学生思想政治教育效能提升面临的挑战
在当代，大学生思想政治教育也面临着前所未有的挑战，它们直接制约着教育活动效能的提升。在此，我们从三个方面对这些挑战作以剖析。
l）大学生自主意识过强、自私意识明显，成为思想政治教育的障碍
我国当代大学生大多数属于90后青年，是价值观教育最为薄弱的一代。现代大学生普遍缺乏一些做人的最基本的原则，而且他们似乎从来都不认为自己有原则；他们缺少博爱的心态，缺乏真正的爱国意识，在他们心中只有“小爱”而无“大爱”；与之相应，他们没有远大的人生目标，没有坚定的人生信念，没有强烈的精神动力，导致许多大学生碌碌无为，成就动机下降。如何引导他们将自我成长与社会发展统一起来，将个人进步与民族腾飞一致起来，成为思想政治教育工作面临的一个困难问题。可以说，在未来一段时期，我国大学生思想政治教育工作必须针对这一现象采取富有成效的教育工作，尤其是要在教育对策、教育手段上采取一些努力，促使大学生将自我发展与世界发展、民族强盛关联起来，更好地应对未来民族强盛、社会发展的现实需要。
2）国际形势复杂，生态危机频发，对外开放程度扩大，思想政治教育压力剧增
在目前，国际形势动荡，生态危机凸显，西方文化鱼贯而入，对高校思想政治教育工作提出了严峻的考验与挑战。从国际关系上，中美关系、中日关系复杂多变，南海危机、东海危机、中东危机、反恐斗争此起彼伏，要求青年一代必须具备掌控世界全局的思想意识与战略眼光；在生态危机上，雪山融化、生态失衡、地震灾害、全球升温、粮食危机、温室效应等，时刻危机着人类的生存，它要求大学生必须具备国际化、全球化的政治视野；在对外关系上，高度开放，政治国际化、经济信息化、文化全球化等都要求青年大学生必须具备清醒的思想政治觉悟，必须具备宽容、开放、理智的政治视野与思想意识。在这种形势下，大学生思想政治教育压力加大，成为我国大学生教育工作中的难题，挑战着高校思想政治教育工作者的智慧。
3）思想政治教育改革缓慢，效能长期不彰，始终难以迈开步伐
面对日新月异的社会生活环境与国际国内局势，大学生思想政治教育改革迫在眉睫，但拘于某些传统观念、不良教育理论的限制，我国思想政治教育始终举步维艰，改革缓慢，效能不彰。即便是发起了一些教育改革，也大都是皮表性的改革，改革效能难以持久，随着改革运动的结束而告终。
在思想政治教育改革工作中，我国最为缺乏的是工作方式的深度问题，缺乏的是工作效能的改进问题。就我国当前思想政治教育工作的总体态势来看，过于强调课堂教学忽视课外实践，关注课内思辨忽视课外联系，关注大学生自身思想境界的提高而忽视与周边世界间的互动与关注，这就致使整个思想政治教育工作陷入作茧自缚、缺乏变革的困境之中，直接制约了大学生思想政治教育工作的整体推进，影响着富有成效的大学生思想政治教育举措的出台。就目前而言，笔者认为，大学生思想政治教育工作最为缺乏的是整体效能意识，缺乏的是大学生思想政治教育各影响因素之间的协调与关联问题，我国思想政治教育工作的改革者必须努力摆脱形式化、机械性，不求进取的工作理念，促使所有思想政治教育工作的开展都坚实“小事入手、问题入手、大局为重、整体推进”的原则，为此项工作的深入推進打下坚实的工作基础。
本人认为，当前我国思想政治教育改革的重要一步不是教育课程改革，而是思想政治教育与社会生活、社会实践间的接轨问题。敢于迈出校园、走向社会、创新形式，建立长效机制，是我国思想政治教育效能提升中历史性的一步。在这种形势下，高校思想政治教育改革就处在一种“如箭在炫”的关头，教育工作者清醒认识到这一点并顺势推进这一转变将显得尤为重要。
2.“社会、学校、家庭”三体联动式思想政治教育工作系统的构建
利用机遇，应对挑战，顺势建立长效机制，是我国高校思想政治教育效能提升的关键举措。结合大学生思想政治教育效能形成的理论框架，吸收高校大学生思想政治教育效能分析的现实经验，本人认为：建立“社会、学校、家庭”三体联动式思想政治教育工作系统，充分利用社会环境、教育活动、组织管理这三大子系统，形成一种大学生思想政治教育效能提升的长效机制，是思想政治教育改革的方向，见图1。
上一教育工作系统共有三个教育环节构成：
1）思想政治教育信息生成系统
该系统主要是由大学生思想政治教育管理部门与家庭教育、社会教育、思想政治教育活动之间的教育信息反馈系统来完成的。通过形形色色的家校互动、家庭一社会互动，家庭、社会环境对大学思想政治教育活动开展情况反馈信息，提供建议，为大学生思想政治教育活动的改进与优化提供方向。
在具体实施中，该工作系统主要包括以下几个环节：
首先是家校互动系统。家校互动是在高校教育与家庭教育之间展开的，其主要任务是解决好家庭教育与大学教育之间的目的一致、内容协调与方式协调的问题。家校互动系统的方式是多样化的，如建立网上家校互动平台、大学建立家庭教育热线、开展定期家校之间的教育对话与合作、实现家校之间的定期联络、开展家校之间的定期联谊制度、大学设立家庭教育信箱等。 其次是校一社互动联系，它主要是通过学生的社会实践来实施的。在大学社会实践中，大学生与社会环节、社会部门、企业事业单位之间的沟通会相应增加，他们会对社会发展的现状，对社会向大学生提出的素质需要，对优良思想政治素养对个人社会变迁的积极影响等产生深刻的认识。这样，大学生会对思想政治教育工作产生需要，会对自身思想政治修养的提高产生全新的认识，其效果比大学教师在课堂上的讲授要好得多。
最后是思想政治教育部门与与大学生家庭、与高校之间的信息互动系统。大学生思想政治教育的每一个决策都必须见记忆大学生思想政治教育状况的现场调研基础上，如深入大学，看看大学生思想政治教育活动的组织、思想政治教育课堂的效果、教学的方式，看看大学生对学校思想政治教育的评价与看法，了解他们对思想中教育工作效果的体验，看看大学生思想政治教育在家庭中的实施状况，了解家庭对大学生思想政治教育的要求与建议，思考大学生思想政治教育对大学生家庭生活改进所产生的现实影响等。
2）思想政治教育信息整合系统
该系统主要由思想政治教育管理部门来完成，它负责收集来自社会、家庭、学校以及思想政治教育活动等各方面反馈回来的信息与建议，及时对之加以分析、整合与处理，形成学校思想政治教育活动改进的政策性文件，并交由思想政治教育活动组织者去完成。
总言之，图1所要表达的基本内容是：大学生思想政治教育工作是在大学的思想政治教育管理部门的主导与协调下，依靠大学生的家庭教育、高校教育与社会教育三大途径来实现的，其主要方式是通过对三大思想政治教育途径—家庭教育、社会教育、高校教育的思想政治教育效果效能的反馈及其思想政治教育活动效果的评定，来不断更新管理理念，改进思想政治教育管理方式，努力提高大学生思想政治教育的现实效能，达到提高大学生思想政治教育的有效性、创建有效的大学生思想政治教育方式的目的。
在该系统中，每一个具体的教育环节对有效大学生思想政治教育系统的建立而言都发挥着相应的作用：首先，思想政治教育活动是大学生思想政治教育的主要形式与研究对象。大学生的思想政治教育在教育活动中进行，他们思想政治觉悟、意识的形成与提高都在这一环节中实现，只有抓住大学生思想政治教育活动这一环节，不断改进活动形式，创新活动艺术，改进活动效能，大学生思想政治教育的最终效能才可能达成。其次，大学生思想政治教育管理部门是大学生思想政治教育效能生成的关键点。大学生思想政治教育效能生成于对各个思想政治教育环节与部门之间的协调，形成于对思想政治教育形式的改进与管理，因此，大学生思想政治教育管理部门在整个工作中发挥着导向功能、组织功能、评价功能及反馈功能四大功能。最后，大学生的家庭教育、高校教育、社会教育是大学生思想政治教育的基础性环节。所有大学生思想政治教育活动都是建基于这三种教育活动的基础上的，它们是一切思想政治教育活动效能产生的基础与根源，提高大学生思想政治教育效能的实质就是要丰富思想政治教育的活动形式，优化大学生思想政治教育的方式，提高大学生思想政治教育的科学化水平，因此，大学生思想政治教育就必须在这三大思想政治教育活动形式基础上想办法、出主意、找做法，不断提高其科学性。
3）思想政治教育信息执行系统
该系统主要由思想政治教育机构去实施，它们具体负责将新的思想政治教育要求、文件付诸实施，将之转化成为具体的思想政治教育活动形式，并广泛开展。当然，家校联络活动与社会实践活动也是思想政治教育信息执行系统，因为家校联络、家校座谈和社会实践、社会服务等本身也是将思想政治教育改革信息付诸实施的有效途径，它们是从该系统中延伸出来的两种思想政治教育活动形式。
显然，上述思想政治教育工作系统有效解决了两个问题：效能性与持久性。
从效能性方面讲，“社会、学校、家庭”三体联动的教育工作系统充分考虑了大学生思想政治修养的形成过程—社会环境的介入与教育信息的回馈，从而为大学生思想政治教育活动的开展提供了有力的工作机制。在该系统中，高校思想政治教育工作的开展必须充分考虑到大学生家庭方面的建议与期待，必须考虑现实的社会生活环境，这就有力缩小了高校思想政治教育与家庭社会生活间的落差，进而将之有效地融入到了生活之中，提高了思想政治教育的感染力与鲜活性。同时，有力各方教育信息的回馈，高校思想政治教育就不能随意进行，而必须不断参考来自社会各方的社会反应，整个思想政治教育活动的方式、组织就可能不断改进，这就为思想政治教育效能的持续提升提供了可能。大学生思想政治教育效能性主要体现在三个方面：其一是学校教育、家庭教育与社会教育各自的效能。其二是大学生思想政治教育管理工作的效能。其三是每一个大学生的思想政治教育效能。
从持久性角度来看，“社会、学校、家庭”三体联动式教育工作系统有力根治了大学生思想政治教育改革的运动式思维，而是将这种改革与社会的要求、家庭的建议、学生的要求结合起来，使之成為大学生思想政治教育改革的持久动力，为家庭、学生、社会参与大学生的思想政治教育活动提供了渠道和机会。这就将思想政治教育的各个主体都发动了起来，迫使高校思想政治教育工作放弃随遇而安、长期不变的工作局面，进入持续变革的新模式之中。
该思想政治教育信息执行系统能够从以下三个方面来确保思想政治教育效能的持久性：其一，能够强化思想政治教育管理部门的责任，确保思想政治教育工作系统的责任分明。其二，大学生思想政治教育的信息与建议具有了稳定的收集途径，整个教育工作具有了稳定的动力支持。其三，多样化的思想政治教育工作形式与途径激起了大学生的参与热情，为长效大学生思想政治教育活动的形成奠定了基础。
结语
效能低下是当代大学生思想政治教育工作中存在的一个不争的事实，效能提升问题是一切思想政治教育研究直接或间接关注的问题。提高大学生思想政治教育效能问题已成为所有高校，甚至整个社会关注的一个焦点问题。以此问题为研究课题，对于大学生思想政治教育工作方式改进而言意义重大。
参考文献：
[1]阂永新.大学生思想政治教育有效研究的现状与展望[J].思想理论教育导刊，2010（l）
[2]欧阳永忠，区瑞珍.大学新生思想政治教育针对性与有效性研究[J].思想政治教育研究，2009（1）
关键词：大学生 思想政治教育 效能 长效机制
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-020-03
大学生思想政治教育的长效机制是指一种能够确保大学生在一段时期内思想政治修养不断提升、稳步改进的教育机制。这一教育机制是大学生思想政治教育的各个主体、各个机构在相互配合、相互协作、相互制约的格局中存在与实现的。
无论是理论路径还是实践路径，都不能保证大学生思想政治教育走场一条持续有效、效能稳定提升的路径。在当一前，我国高校思想政治教育工作最缺乏的不是高深的理论观念、高明的实践对策，而是力促该项工作持续推进的长效机制。结合理论路径与实践路径探究的成果，筹划大学生思想政治教育效能提升的长效机制是一个具有重要意义的研究课题。
1.我国大学生思想政治教育效能提升面临的挑战
在当代，大学生思想政治教育也面临着前所未有的挑战，它们直接制约着教育活动效能的提升。在此，我们从三个方面对这些挑战作以剖析。
l）大学生自主意识过强、自私意识明显，成为思想政治教育的障碍
我国当代大学生大多数属于90后青年，是价值观教育最为薄弱的一代。现代大学生普遍缺乏一些做人的最基本的原则，而且他们似乎从来都不认为自己有原则；他们缺少博爱的心态，缺乏真正的爱国意识，在他们心中只有“小爱”而无“大爱”；与之相应，他们没有远大的人生目标，没有坚定的人生信念，没有强烈的精神动力，导致许多大学生碌碌无为，成就动机下降。如何引导他们将自我成长与社会发展统一起来，将个人进步与民族腾飞一致起来，成为思想政治教育工作面临的一个困难问题。可以说，在未来一段时期，我国大学生思想政治教育工作必须针对这一现象采取富有成效的教育工作，尤其是要在教育对策、教育手段上采取一些努力，促使大学生将自我发展与世界发展、民族强盛关联起来，更好地应对未来民族强盛、社会发展的现实需要。
2）国际形势复杂，生态危机频发，对外开放程度扩大，思想政治教育压力剧增
在目前，国际形势动荡，生态危机凸显，西方文化鱼贯而入，对高校思想政治教育工作提出了严峻的考验与挑战。从国际关系上，中美关系、中日关系复杂多变，南海危机、东海危机、中东危机、反恐斗争此起彼伏，要求青年一代必须具备掌控世界全局的思想意识与战略眼光；在生态危机上，雪山融化、生态失衡、地震灾害、全球升温、粮食危机、温室效应等，时刻危机着人类的生存，它要求大学生必须具备国际化、全球化的政治视野；在对外关系上，高度开放，政治国际化、经济信息化、文化全球化等都要求青年大学生必须具备清醒的思想政治觉悟，必须具备宽容、开放、理智的政治视野与思想意识。在这种形势下，大学生思想政治教育压力加大，成为我国大学生教育工作中的难题，挑战着高校思想政治教育工作者的智慧。
3）思想政治教育改革缓慢，效能长期不彰，始终难以迈开步伐
面对日新月异的社会生活环境与国际国内局势，大学生思想政治教育改革迫在眉睫，但拘于某些传统观念、不良教育理论的限制，我国思想政治教育始终举步维艰，改革缓慢，效能不彰。即便是发起了一些教育改革，也大都是皮表性的改革，改革效能难以持久，随着改革运动的结束而告终。
在思想政治教育改革工作中，我国最为缺乏的是工作方式的深度问题，缺乏的是工作效能的改进问题。就我国当前思想政治教育工作的总体态势来看，过于强调课堂教学忽视课外实践，关注课内思辨忽视课外联系，关注大学生自身思想境界的提高而忽视与周边世界间的互动与关注，这就致使整个思想政治教育工作陷入作茧自缚、缺乏变革的困境之中，直接制约了大学生思想政治教育工作的整体推进，影响着富有成效的大学生思想政治教育举措的出台。就目前而言，笔者认为，大学生思想政治教育工作最为缺乏的是整体效能意识，缺乏的是大学生思想政治教育各影响因素之间的协调与关联问题，我国思想政治教育工作的改革者必须努力摆脱形式化、机械性，不求进取的工作理念，促使所有思想政治教育工作的开展都坚实“小事入手、问题入手、大局为重、整体推进”的原则，为此项工作的深入推進打下坚实的工作基础。
本人认为，当前我国思想政治教育改革的重要一步不是教育课程改革，而是思想政治教育与社会生活、社会实践间的接轨问题。敢于迈出校园、走向社会、创新形式，建立长效机制，是我国思想政治教育效能提升中历史性的一步。在这种形势下，高校思想政治教育改革就处在一种“如箭在炫”的关头，教育工作者清醒认识到这一点并顺势推进这一转变将显得尤为重要。
2.“社会、学校、家庭”三体联动式思想政治教育工作系统的构建
利用机遇，应对挑战，顺势建立长效机制，是我国高校思想政治教育效能提升的关键举措。结合大学生思想政治教育效能形成的理论框架，吸收高校大学生思想政治教育效能分析的现实经验，本人认为：建立“社会、学校、家庭”三体联动式思想政治教育工作系统，充分利用社会环境、教育活动、组织管理这三大子系统，形成一种大学生思想政治教育效能提升的长效机制，是思想政治教育改革的方向，见图1。
上一教育工作系统共有三个教育环节构成：
1）思想政治教育信息生成系统
该系统主要是由大学生思想政治教育管理部门与家庭教育、社会教育、思想政治教育活动之间的教育信息反馈系统来完成的。通过形形色色的家校互动、家庭一社会互动，家庭、社会环境对大学思想政治教育活动开展情况反馈信息，提供建议，为大学生思想政治教育活动的改进与优化提供方向。
在具体实施中，该工作系统主要包括以下几个环节：
首先是家校互动系统。家校互动是在高校教育与家庭教育之间展开的，其主要任务是解决好家庭教育与大学教育之间的目的一致、内容协调与方式协调的问题。家校互动系统的方式是多样化的，如建立网上家校互动平台、大学建立家庭教育热线、开展定期家校之间的教育对话与合作、实现家校之间的定期联络、开展家校之间的定期联谊制度、大学设立家庭教育信箱等。 其次是校一社互动联系，它主要是通过学生的社会实践来实施的。在大学社会实践中，大学生与社会环节、社会部门、企业事业单位之间的沟通会相应增加，他们会对社会发展的现状，对社会向大学生提出的素质需要，对优良思想政治素养对个人社会变迁的积极影响等产生深刻的认识。这样，大学生会对思想政治教育工作产生需要，会对自身思想政治修养的提高产生全新的认识，其效果比大学教师在课堂上的讲授要好得多。
最后是思想政治教育部门与与大学生家庭、与高校之间的信息互动系统。大学生思想政治教育的每一个决策都必须见记忆大学生思想政治教育状况的现场调研基础上，如深入大学，看看大学生思想政治教育活动的组织、思想政治教育课堂的效果、教学的方式，看看大学生对学校思想政治教育的评价与看法，了解他们对思想中教育工作效果的体验，看看大学生思想政治教育在家庭中的实施状况，了解家庭对大学生思想政治教育的要求与建议，思考大学生思想政治教育对大学生家庭生活改进所产生的现实影响等。
2）思想政治教育信息整合系统
该系统主要由思想政治教育管理部门来完成，它负责收集来自社会、家庭、学校以及思想政治教育活动等各方面反馈回来的信息与建议，及时对之加以分析、整合与处理，形成学校思想政治教育活动改进的政策性文件，并交由思想政治教育活动组织者去完成。
总言之，图1所要表达的基本内容是：大学生思想政治教育工作是在大学的思想政治教育管理部门的主导与协调下，依靠大学生的家庭教育、高校教育与社会教育三大途径来实现的，其主要方式是通过对三大思想政治教育途径—家庭教育、社会教育、高校教育的思想政治教育效果效能的反馈及其思想政治教育活动效果的评定，来不断更新管理理念，改进思想政治教育管理方式，努力提高大学生思想政治教育的现实效能，达到提高大学生思想政治教育的有效性、创建有效的大学生思想政治教育方式的目的。
在该系统中，每一个具体的教育环节对有效大学生思想政治教育系统的建立而言都发挥着相应的作用：首先，思想政治教育活动是大学生思想政治教育的主要形式与研究对象。大学生的思想政治教育在教育活动中进行，他们思想政治觉悟、意识的形成与提高都在这一环节中实现，只有抓住大学生思想政治教育活动这一环节，不断改进活动形式，创新活动艺术，改进活动效能，大学生思想政治教育的最终效能才可能达成。其次，大学生思想政治教育管理部门是大学生思想政治教育效能生成的关键点。大学生思想政治教育效能生成于对各个思想政治教育环节与部门之间的协调，形成于对思想政治教育形式的改进与管理，因此，大学生思想政治教育管理部门在整个工作中发挥着导向功能、组织功能、评价功能及反馈功能四大功能。最后，大学生的家庭教育、高校教育、社会教育是大学生思想政治教育的基础性环节。所有大学生思想政治教育活动都是建基于这三种教育活动的基础上的，它们是一切思想政治教育活动效能产生的基础与根源，提高大学生思想政治教育效能的实质就是要丰富思想政治教育的活动形式，优化大学生思想政治教育的方式，提高大学生思想政治教育的科学化水平，因此，大学生思想政治教育就必须在这三大思想政治教育活动形式基础上想办法、出主意、找做法，不断提高其科学性。
3）思想政治教育信息执行系统
该系统主要由思想政治教育机构去实施，它们具体负责将新的思想政治教育要求、文件付诸实施，将之转化成为具体的思想政治教育活动形式，并广泛开展。当然，家校联络活动与社会实践活动也是思想政治教育信息执行系统，因为家校联络、家校座谈和社会实践、社会服务等本身也是将思想政治教育改革信息付诸实施的有效途径，它们是从该系统中延伸出来的两种思想政治教育活动形式。
显然，上述思想政治教育工作系统有效解决了两个问题：效能性与持久性。
从效能性方面讲，“社会、学校、家庭”三体联动的教育工作系统充分考虑了大学生思想政治修养的形成过程—社会环境的介入与教育信息的回馈，从而为大学生思想政治教育活动的开展提供了有力的工作机制。在该系统中，高校思想政治教育工作的开展必须充分考虑到大学生家庭方面的建议与期待，必须考虑现实的社会生活环境，这就有力缩小了高校思想政治教育与家庭社会生活间的落差，进而将之有效地融入到了生活之中，提高了思想政治教育的感染力与鲜活性。同时，有力各方教育信息的回馈，高校思想政治教育就不能随意进行，而必须不断参考来自社会各方的社会反应，整个思想政治教育活动的方式、组织就可能不断改进，这就为思想政治教育效能的持续提升提供了可能。大学生思想政治教育效能性主要体现在三个方面：其一是学校教育、家庭教育与社会教育各自的效能。其二是大学生思想政治教育管理工作的效能。其三是每一个大学生的思想政治教育效能。
从持久性角度来看，“社会、学校、家庭”三体联动式教育工作系统有力根治了大学生思想政治教育改革的运动式思维，而是将这种改革与社会的要求、家庭的建议、学生的要求结合起来，使之成為大学生思想政治教育改革的持久动力，为家庭、学生、社会参与大学生的思想政治教育活动提供了渠道和机会。这就将思想政治教育的各个主体都发动了起来，迫使高校思想政治教育工作放弃随遇而安、长期不变的工作局面，进入持续变革的新模式之中。
该思想政治教育信息执行系统能够从以下三个方面来确保思想政治教育效能的持久性：其一，能够强化思想政治教育管理部门的责任，确保思想政治教育工作系统的责任分明。其二，大学生思想政治教育的信息与建议具有了稳定的收集途径，整个教育工作具有了稳定的动力支持。其三，多样化的思想政治教育工作形式与途径激起了大学生的参与热情，为长效大学生思想政治教育活动的形成奠定了基础。
结语
效能低下是当代大学生思想政治教育工作中存在的一个不争的事实，效能提升问题是一切思想政治教育研究直接或间接关注的问题。提高大学生思想政治教育效能问题已成为所有高校，甚至整个社会关注的一个焦点问题。以此问题为研究课题，对于大学生思想政治教育工作方式改进而言意义重大。
参考文献：
[1]阂永新.大学生思想政治教育有效研究的现状与展望[J].思想理论教育导刊，2010（l）
[2]欧阳永忠，区瑞珍.大学新生思想政治教育针对性与有效性研究[J].思想政治教育研究，2009（1）