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本文通过对236名大学生开展实证研究,探讨自我效能感和父母教养方式对大学生心理健康的影响.研究结果表明,大学生自我效能感和心理健康总体水平良好,自我效能感与大学生心理健康水平呈显著正相关关系.父母教养方式在性别、专业和父母教育程度上存在显著性差异,教养方式中的“情感温暖”因子与大学生心理健康水平呈正相关,其他因子与心理健康水平呈负相关;自我效能感和父母教养方式对大学生心理健康水平的总体解释度较高.