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本文研究不限制具体的学科概念,是从宏观角度上针对中学生、中学知识的特征指出中学生学习兴趣培养中的存在的有关教学目标、内容、方式及过程的问题,并以此为依据,提出了创设难题情境,好奇萌发学习兴趣;创新教学载体,新颖引发学习兴趣;挖掘生活内容,熟悉导入学习兴趣;发挥主体功能,自主养成学习兴趣的改进方法。