本文从交互 (interactive)角度出发 ,采用录音方式 ,研究了 4 4名大学一年级学生在小组口语活动中所犯错误频率、错误类型以及小组纠错中的纠错频率、纠错类型和纠错方式。结果表明 :( 1 )学生犯错很多 ,但纠错也很多 ;( 2 )学生犯语法错误最多 ,纠正的语法错误也最多 ,而纠正的语篇错误却最少 ;( 3)小组纠错中 ,同伴纠错和自我纠错频率相当 ,但正确率高于后者 ,过程也比后者复杂 ;( 4 )某些语言和心理因素决定了学生接受还是拒绝对方的纠正意见。本项研究的结果对我国英语教学有如下启示 :英语教学应注意提供口头交际的机会 ,还应注意培养学生的语篇能力 ;培养流利性的交际性教学活动应和培养准确性的纠错活动适当结合 ;小组纠错是一种很好的纠错方式。