语文教材中有很多文质兼美的散文名篇,旨在让学生通过学习,揣摩大师们以言达意的过程,丰富知识内涵,拓展阅读视角,提升审美鉴赏能力。那么,教师如何在教学中引领学生理解散文独特的
新课程改革要求教师必须转变课程的实施方式,创造性地实施课程.因此,教师们要“超越常规教学中对课程内容的机械复制,积极对自身的课程与教学行为进行反思”.只有通过不断反
一篇优秀议论文,人们常常评价其“持之有故”“言之有理”。“持之有故”就是所持的见解、主张有一定的根据;“言之有理”,就是说话、写文章有一定的道理。可见,议论文质量的高下,说服力的强弱,主要取决于如何选择和使用论据材料。因此,写作议论文时,我们必须学会精心筛选论据材料,恰当表达论据材料,精辟分析论据材料。 引述论据材料后,对论据进行精辟分析,应当掌握三种基本的分析方法:主旨归纳法、因果分析法和假设
“读书破万卷,下笔如有神”,这句千百年来为人们反复吟咏的名言道尽了读与写的关系。阅读与写作,犹如语文教学的一双翅膀,相辅相成,缺一不可。可是反观语文教学的现状,学生作文不仅