论文部分内容阅读
<正>2016年,笔者有幸参与全国历史优质课评比活动,所选课题为人民版必修三"明末清初的思想活跃局面"。该课从属于"古代中国传统主流思想的演变"专题,且为收尾一课。因此本课教学将其置于传统儒家思想整条脉络之上。同时,为了避免思想史教学的艰涩性以及本课三位人物"平行"的知识模式带来的课堂赘述,本课围绕"黄宗羲在困境