论文部分内容阅读
为了解普通高等师范院校师范生对残疾儿童随班就读的态度,我们对师范专业大一、大二的学生进行了问卷调查。结果表明：大多数在校师范生对残疾儿童随班就读态度较积极、乐观。研究发现,师范生帮助随班就读儿童最大的障碍是缺乏随班就读的相关专业知识和技能。基于所调查学校的实际情况,提出学校应通过思考普通教育教师的培养目标,调整课程设置、增加实践机会来培养师范生的融合教育能力。