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【摘 要】伴随着时代的不停发展与进步，无论是国家还是个人都对我国的教育提出了更高的要求。因此，为了顺应时代的发展潮流我国开始了新一轮基础课程教育改革，简称“新课改”。在新课改的背景下，孩子们的情感教育逐渐走入了大众的视野，并受到了众多人的重视，在这种情况下情感教育应运而生。正如叶圣陶叶老先生所说的：“教师并非教书，而是教育学生”那么要怎么样去教育学生呢？老师们应该运用自己充沛的情感去给予学生们关爱与呵护，运用自己的爱去为学生们讲解文章中所表达出的感情，情感教育正是如此。
【关键词】情感教育;新课改;小学语文;教学策略
正文
小学是孩子一生学习经历中最基础的一关，这一关应该是坚固的，它能够影响孩子们的一生;这一关应该是稳当的，它能够在孩子们日后的学习经历中发挥作用。而语文作为三大主科之一，作为考试中颇受重视的一门功课，作为其他任何学科学习的基础，更应该注重素质教育与情感教育的结合。将素质教育与情感教育相结合起来，使得师生之间的交流更加畅通，同学们之间的友谊更加深厚，父母与子女之间的关系更加和谐，最终促进学生们身心全方位发展。真正的做到陶行知先生所说的：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”使得学生在学到知识的同时，也能够学到做人的道理，社会的常识，为学生将来步入社会奠定坚实的基础。
一、探究现阶段小学语文情感教育的现状
在新课改的背景下，情感教育在小学语文教学中正在轰轰烈烈的进行，但是其进行的现状却并不乐观。由于我国传统的教学方式对于教师的教学方法影响深刻，教师们在课堂上大多是沉默而严肃的，因此学生们并不能够真正的敞开心扉，去感受课文中作者所蕴含的感情。孩子们所学习到的知识，与其说是孩子们了解了作者所要表达出的感情，不如说是孩子们记下了老师给孩子们的答题模板，僵硬的答题模板使学生们并不能够真正的去感悟去体会，在这种环境的影响下，学生们又怎么能够自己去思考呢？长此以往，学生们将失去自己思考的能力，感悟的能力。
二、探究现阶段改变小学语文情感教育的策略。
2.1采取多元化的教学方式以引发同学们的学习兴趣
传统的教学方式往往会束缚学生们的思想，而情感教育则会在最大程度上要求使学生们的思想能够自由的思考，只有能够自由的思考，学生们才能够放飞自己，去真正的沉浸在一篇文章中，去真正的体会到文章中的美，如果想要是同学们能够自由思考，就不可避免的需要使课堂氛围活跃起来。这种情况下，教师们便可以采用一些多元化的教育方式，可以去放一些与文章相关的歌曲或者影视动画等等引起同学们的学习兴趣，使同学们能够沉下心来去看一篇文章，去真正的欣赏一篇文章。
例如，老师们在对小学语文部编版三年级下册第二单元第五课《守株待兔》进行讲述时，就可以对传统的教学课堂进行一些突破，采用多元化的教学方式。课文中所运用的古文对于小学生而言，大多是古板而枯燥的，因此教师们可以为同学们播放守株待兔相关的动画片，通过向同学们展示动画片中农夫好逸恶劳，不去辛勤的劳作，反而在树下枯坐着等着兔子自己送上门的可笑情景，向同学们展现出守株待兔表达出的做人一定要勤劳的含义，最后老师们可以总结课本中的知识点，使同学们在注意情感教育的同时也不落下学习效率。
2.2情感教育更要注重基础，不离课本
在新课改背景下，情感教育已经进入了大众视野，并且越来越受到重视。小学语文课本中的课文是众多优秀的老师们所精心挑选的，里面的文章是绝对适合于小学生们去阅读去体会的。因此，教师们在教学的同时，要抓住课本、立足于课本，在授课时选取一些课本中适当的文章去阐述自己的想法，在认真备课的同时，也加入自己的领悟，为同学们呈现出一个完美的课堂，以引起学生们的学习兴趣，更好地达到情感教育与素质教育相结合的目的。
例如，老师们在对小学语文部编版三年级下册第二单元第六课《陶罐和铁罐》进行讲解时，要尽可能的去拓展自己的思路，收集更多的相关信息，从课本中陶罐和铁罐的对话出发，向同学们展现出做人的真正道理，使同学们了解什么是真正的勇敢，而什么又是真正的懦弱。在紧密结合课本，不忘课本的同时，也抒发了自己的理想与情感，使同学们对于该课文有着更好的理解。
结束语
总而言之，我認为每一位语文老师都应该能够做到叶圣陶先生所说的，对于学生应该相机诱导，而不是全盘授予。而相机诱导最重要的一点便是应该灵活的阅读文章，并从中提取出重要的感情，使学生们得受到感染并最终得出自己的体会与感悟。将情感教育与素质教育相结合，使学生们在人生道路上越走越远，为祖国花朵的成长与发展奠基。教师，不仅要教会学生知识，也要教会学生如何用情感来体会人生百态，这才是真真正正的为人师表。
参考文献：
[1]何毅.新课改下小学语文情感教育的实施对策[J].课外语文，2018（18）：94.
[2]谢曦.新课改视域下小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中华少年，2018（13）：279.
（作者单位：黑龙江省牡丹江市西安区铁三小学）
【关键词】情感教育;新课改;小学语文;教学策略
正文
小学是孩子一生学习经历中最基础的一关，这一关应该是坚固的，它能够影响孩子们的一生;这一关应该是稳当的，它能够在孩子们日后的学习经历中发挥作用。而语文作为三大主科之一，作为考试中颇受重视的一门功课，作为其他任何学科学习的基础，更应该注重素质教育与情感教育的结合。将素质教育与情感教育相结合起来，使得师生之间的交流更加畅通，同学们之间的友谊更加深厚，父母与子女之间的关系更加和谐，最终促进学生们身心全方位发展。真正的做到陶行知先生所说的：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”使得学生在学到知识的同时，也能够学到做人的道理，社会的常识，为学生将来步入社会奠定坚实的基础。
一、探究现阶段小学语文情感教育的现状
在新课改的背景下，情感教育在小学语文教学中正在轰轰烈烈的进行，但是其进行的现状却并不乐观。由于我国传统的教学方式对于教师的教学方法影响深刻，教师们在课堂上大多是沉默而严肃的，因此学生们并不能够真正的敞开心扉，去感受课文中作者所蕴含的感情。孩子们所学习到的知识，与其说是孩子们了解了作者所要表达出的感情，不如说是孩子们记下了老师给孩子们的答题模板，僵硬的答题模板使学生们并不能够真正的去感悟去体会，在这种环境的影响下，学生们又怎么能够自己去思考呢？长此以往，学生们将失去自己思考的能力，感悟的能力。
二、探究现阶段改变小学语文情感教育的策略。
2.1采取多元化的教学方式以引发同学们的学习兴趣
传统的教学方式往往会束缚学生们的思想，而情感教育则会在最大程度上要求使学生们的思想能够自由的思考，只有能够自由的思考，学生们才能够放飞自己，去真正的沉浸在一篇文章中，去真正的体会到文章中的美，如果想要是同学们能够自由思考，就不可避免的需要使课堂氛围活跃起来。这种情况下，教师们便可以采用一些多元化的教育方式，可以去放一些与文章相关的歌曲或者影视动画等等引起同学们的学习兴趣，使同学们能够沉下心来去看一篇文章，去真正的欣赏一篇文章。
例如，老师们在对小学语文部编版三年级下册第二单元第五课《守株待兔》进行讲述时，就可以对传统的教学课堂进行一些突破，采用多元化的教学方式。课文中所运用的古文对于小学生而言，大多是古板而枯燥的，因此教师们可以为同学们播放守株待兔相关的动画片，通过向同学们展示动画片中农夫好逸恶劳，不去辛勤的劳作，反而在树下枯坐着等着兔子自己送上门的可笑情景，向同学们展现出守株待兔表达出的做人一定要勤劳的含义，最后老师们可以总结课本中的知识点，使同学们在注意情感教育的同时也不落下学习效率。
2.2情感教育更要注重基础，不离课本
在新课改背景下，情感教育已经进入了大众视野，并且越来越受到重视。小学语文课本中的课文是众多优秀的老师们所精心挑选的，里面的文章是绝对适合于小学生们去阅读去体会的。因此，教师们在教学的同时，要抓住课本、立足于课本，在授课时选取一些课本中适当的文章去阐述自己的想法，在认真备课的同时，也加入自己的领悟，为同学们呈现出一个完美的课堂，以引起学生们的学习兴趣，更好地达到情感教育与素质教育相结合的目的。
例如，老师们在对小学语文部编版三年级下册第二单元第六课《陶罐和铁罐》进行讲解时，要尽可能的去拓展自己的思路，收集更多的相关信息，从课本中陶罐和铁罐的对话出发，向同学们展现出做人的真正道理，使同学们了解什么是真正的勇敢，而什么又是真正的懦弱。在紧密结合课本，不忘课本的同时，也抒发了自己的理想与情感，使同学们对于该课文有着更好的理解。
结束语
总而言之，我認为每一位语文老师都应该能够做到叶圣陶先生所说的，对于学生应该相机诱导，而不是全盘授予。而相机诱导最重要的一点便是应该灵活的阅读文章，并从中提取出重要的感情，使学生们得受到感染并最终得出自己的体会与感悟。将情感教育与素质教育相结合，使学生们在人生道路上越走越远，为祖国花朵的成长与发展奠基。教师，不仅要教会学生知识，也要教会学生如何用情感来体会人生百态，这才是真真正正的为人师表。
参考文献：
[1]何毅.新课改下小学语文情感教育的实施对策[J].课外语文，2018（18）：94.
[2]谢曦.新课改视域下小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中华少年，2018（13）：279.
（作者单位：黑龙江省牡丹江市西安区铁三小学）