我国课堂教学的现状分析

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课堂语言交流主要体现为课堂提问,是有效教学的核心。我国国情在一定程度上限制了课堂提问,对课堂教学产生了较大影响。本文以我国教育体制和考试制度为切入点,以课堂提问为考察对象,对目前课堂教学现状的成因进行了分析。
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