一位教育家说过一句非常有哲理的话：好孩子是夸出来的。当年幼的孩子有点滴进步时，我们一定不要忘记夸奖他，这样会使孩子增强自信心，获得成就感——这是工作中给我触动最大的一点。
　　［案例回放］
　　（一）
　　新学期开始，我很快注意到了这样一个男孩子——不敢看着老师的眼睛说话；老师一靠近，他全身就会紧张，从来不举手回答问题；做任何事都特别小心翼翼。看到这样的孩子，我记在了心里。是什么造成了现在的他，我想我能够做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子面前表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师提出的问题的时候，会给他鼓励的掌声，鼓励他说：“你进步了。”……在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，敢于回答问题，敢于和老师谈心。
　　（二）
　　生物课上，孩子们正在认真地做练习，我在教室里巡视着。为了鼓励孩子们，我会不时地说一句：“今天梁文文的题做得真好！”“陈浩又有进步了!”……这时，便会有很多孩子更加认真。他们也盼望着老师表扬他。
　　（三）
　　复习课上，老师正在讲解试卷。每当一道题还没读完，便有孩子大声地迫不及待地叫出了自己的答案。每当发现老师写出了他的答案或讲出他的答案时，便会开心而得意地笑。那些答案暂时还没被采纳的孩子会一个劲地叫着。老师不得不写下一个省略号，说一声：“答案还有很多，还是集体的力量大无比呀！”他们还是不甘心地在重复自己的答案，固执地想让老师肯定自己……
　　（四）
　　一节政治课上，我在教室外看看纪律如何，发现很多孩子都很认真，坐在窗子边的张多多同学在做小动作。下课了，我趁势表扬很多孩子，夸他们上政治课很认真。这时，张多多同学低下了头，我找他谈心，并鼓励他若课堂上认真听讲的话，就会有很大的进步，他很满足地坐下了……
　　（五）
　　班会课上，我并不是经常给学生上“政治”课，而是经常对他们说：“你不是不行，你们不行的话，我们班怎么会得到文明班级呢？就看你们愿不愿去做……我相信你们能行，因为你们是最棒的！”孩子们显得很开心和自豪。
　　［反思启示］
　　根据调查，宝马公司在美国、欧洲、南非均名列“大学毕业生理想雇主第一名”。在西方企业普遍减员的情况下，2010年，宝马员工的总数却增长了5%，宝马为何有这么大的吸引力呢？宝马总监透露了成功的秘诀，那就是必须天天表扬自己的员工。
　　这正如教学一样，必须时时表扬学生、鼓励学生。我国杰出的童话大王郑渊洁谈子女教育：要把孩子往死里夸。他曾说过这样的话：“要多夸孩子，要采取广种薄收的方法来夸孩子，比如他画画时，你就夸他画画好；比如他唱歌时，你就夸他唱歌好；比如他折纸时，你就夸他折纸好。总之，你看他无论干什么你都夸，那他总有潜在的某一种天赋被你激发出来了。”
　　可是，我们常常会因为要在短短的时间里完成预定的教学任务，而对学生的“精言妙语”轻描淡写，舍不得花时间给他们过多的表扬，甚至会因为他们分散大家的注意力而给他们冷眼。因为要养成教育，总是给他们太多的严厉和苛责；因为自己兢兢业业地努力工作着，可孩子们还是那么调皮，在感叹“付出没有回报的”的同时，那么吝啬对孩子们的夸奖。每布置一个任务之前，总是不由自主地给孩子们定要求和目标，一旦没按要求做或没有做好，便觉得大失所望、火冒三丈，哪里还会记得给孩子夸奖？
　　付出总希望有回报，对孩子的期望过高的想法模糊了为人师表的那颗“宽容、慈爱”的心。每个人都渴望被肯定和称赞，表扬在很多时候会给予人自信，给予人温暖，给予人不断向前的动力。我想我们若能怀着一颗爱心，多发现孩子们身上的闪光点，多鼓励他们，毫不吝啬地表扬他们，那么相信“好孩子”会越来越多……
　　每个孩子都是一棵幼苗，禁锢他是不明智的。对孩子的鼓励不能是一时的、即兴的，而是持之以恒的。爱永远比恨更有力量，而夸奖一个孩子永远比训斥一个孩子更能帮助他茁壮成长。你对孩子越夸得多，孩子的自信心越足，对这世界的畏惧就越少，成长天空也就越广阔。他会在你的赏识中学会欣赏别人，学会和同学合作和分享。
　　爱因斯坦小时候曾被老师和同学视为弱智儿，而他的父母，尤其是母亲不仅不相信她儿子愚笨，反而坚持时时鼓励他、夸奖他、启发他、教育他，他终于成为了旷世天才。没有一个人，没有一位学生不希望得到别人的夸奖和鼓励，请不要吝啬你的夸奖，让我们多多表扬可爱的学生。
　　人们常说，好孩子是夸出来的。表扬、激励就像春风、雨露，激励孩子茁壮成长。优秀的老师要善于发现孩子身上的闪光点，多用正面激励教育，少用批评等惩罚教育，更不要随便伤害孩子的自尊心、自信心，这样才能为孩子的健康成长提供良好的环境。