论文部分内容阅读
数控机床是技工学校实习实训中的关键设备,随着我国中等职业技术学校实习实训装备的升级,数控机床设备的应用和配置越来越广泛。因此,在实习车间的日常管理中,如何充分保证设备的有效利用率,设备出现故障时,如何尽快使设备恢复正常使用,就变得越来重要了。数控设备管理是一项十分复杂的综合工程,既要有系统的设备管理,又要有科学的设备维护。
一、学校数控设备管理的主要内容
对于技工学校来说,数控机床的拥有是学校技术实力的体现,最大限度地利用数控设备,对提高设备的使用效率和提高学生的学习效率都是十分有益的。然而,学校不能只注意数控设备的利用率,还必须重视设备的保养与维修。这是数控设备能否长期正常运转的关键,也是实习教学能否顺利开展的关键。为保持数控设备完好的技术状态,使其充分发挥效用,学校在设备基础管理和技术管理工作中应该注意以下几个方面:
1.学校应健全设备管理机构
后勤部门应该设立独立岗位,保持与各机床生产厂家的联系,并且对数控机床的零配件进行定点采购。当出现无法解决的故障时,可以及时联系厂家技术人员;需要更换某些常用配件时,无需担心买不到。
2.学校应制定和健全数控实习规章制度
学校应针对数控机床的特点,逐步制定相应的管理制度:例如数控设备管理制度、数控设备的安全操作规程、数控设备的操作使用规程、数控设备的技术管理办法、数控设备的维护保养规程等。使设备管理更加规范化和系统化。
3.学校应建立完善的设备档案管理制度
建立数控设备维护档案及交接班记录,将数控设备的运行情况及故障情况详细记录,特别是对设备发生故障的时间、部位、原因、解决方法和解决过程予以详细的记录和存档,以便在今后的操作、维修工作中参考借鉴。
4.学校应加强数控设备的验收
为确保新设备的质量,应加强设备安装调试和验收工作,尤其是设备验收这一环节。对涉及机床重要性能、精度的指标严格把关;对照合同、技术协议、国际和国内有关标准及验收大纲规定的项目逐项检查,必要时还可聘请厂企专业人员。机床调试完成后,利用RS232接口对机床参数进行数据传输,以防机床文件(参数)丢失。
5.学校应加强实习教师维护队伍建设
数控设备是集机、电、液(气)、光于一身的高技术产品,技术含量高,操作和维护难度大。因此,必须建立一支高素质的维护队伍以适应设备维护的需要。采取设备安装调试和内部办学习班等多种形式,对数控设备的操作人员、维护人员、编程人员和管理人员进行设备操作技术和维护、保养技术的培训。
二、数控设备管理与维护对实习教师的要求
实习教师是学校里数控设备使用管理的主体,承担着数控设备的使用、管理、维护等一系列繁重的工作。数控机床是一种综合应用了计算机技术、自动控制技术、精密测量技术和现代制造技术等典型机电一体化产品,其控制系统复杂、价格昂贵,因此它对实习教师提出了比普通设备更高的要求,这些要求主要包括以下几个方面:
1.实习教师应该具备较广的机电知识
由于数控机床是集机械、电气、液压、气动等于一体的先进设备,人员素质的高低直接决定了管理与维护的效率和效果。这就要求实习教师具有丰富的专业知识。如机电一体化技术、计算机原理、数控技术、PLC技术、自控技术、拖动原理、液压技术等。还要掌握机械加工常识和数控装置的简单编程。
2.实习教师要善于思考学习
数控机床的结构复杂,各部分之间的联系紧密,故障涉及面广。因此,实习教师应“多动脑,慎动手”,不仅要注重分析与积累,还应当勤于学习,善于学习。数控机床,尤其是数控系统,其说明书内容较多,有操作、编程、连接、安装调试、维修手册、功能说明、PLC编程等。要全面掌握这些技术资料绝非一日之功。应根据实际需要,精读某些与维护有关的重点章节,理清思路、把握重点。同时,由于越来越多的中等职业技术学校引进了进口设备,其配套的说明书、资料往往使用原文资料,数控系统的报警文本显示亦以外文居多。所以具备专业外语基础就显得十分必要。
3.实习教师应具有较强的动手能力
动手是维修人员必须具备的素质,能熟练操作机床和使用维护设备。数控机床的维护离不开实际操作,对于数控机床这样的精密、关键设备,动手必须有明确的目的、完整的思路、细致的操作。特别是在实习维护过程中,实习教师通常要进入一般操作者无法进行的特殊操作方式。如:进行机床参数的设定与调整、通过计算机以及软件联机调试、利用PLC编程器监控等。此外,为了分析判断故障原因,维护过程中往往还需要编制相应的加工程序,对机床进行必要的运行试验与工件的试切削。因此,从某种意义上说,一个高水平的管理与维修人员,其操作机床的水平应比专业操作人员更高,运用编程指令的能力应比专业编程人员更强。
三、实习教师应掌握常用的数控机床维护方法
实习教师应掌握常用的数控机床维护方法。数控设备维护是一项很复杂、技术含量很高的工作,与普通设备相比,有着非常大的差别。
1.实习教师可充分利用数控系统的自诊断功能
一般CNC系统都有较为完备的自诊断系统。无论是发那科系统还是西门子系统,数控系统上电初始化时或运行中均能对自身或接口做出一定范围的自诊断。实习教师应熟悉系统自诊断的各种报警信息。根据说明书进行分析以确定故障范围,定位故障元器件。对于进口的数控系统一般只能定位到板级,其片级维修一般可依靠各数控系统的厂家售后维修部门。
2.实习教师可利用PLC程序的逻辑查找
现在一般CNC控制系统均带有PLC控制器,大多为内置式PLC控制。实习教师应根据梯形图对机床控制电器进行分析,在CRT上直观地看出CNC系统I/O的状态。通过PLC程序的逻辑分析,方便地检查出问题存在部位,如 FANUC-OT系统中自诊断页面等。根据图纸PLC梯图进行分析,定位机床与CNC系统接口故障,以确定故障部位是机械、电器、液压还是气动故障。
3.实习教师应与当场的操作学生充分沟通
现场操作学生是数控机床最亲密的伙伴。通常,操作学生也是各种故障的第一发现人。因此,当故障发生后,实习教师一般不要急于动手,先与操作学生进行充分的沟通,要仔细询问故障发生时机床处在什么工作状态、表现形式、产生的后果、是否是误操作,故障能否再现等。这样有助于实习教师快速分析和判断故障原因。
四、数控设备的日常维护
在数控设备的日常管理中,预防性维护是一项十分重要而积极的工作。顾名思义,所谓预防性维护,就是要注意把有可能造成设备故障和出了故障后难以处理的因素排除在故障发生之前,尽量减少或延缓数控设备的故障。
1.学生应正确使用设备
数控设备的正确使用是减少设备故障、延长使用寿命的关键,它在预防性维护中占有很重要的地位。据统计,有三分之一的故障是人为造成的,而且一般性维护(如注油、清洗、检查等)是由操作者进行的。对此,解决的方法是:对学生强调设备管理、使用和维护意识;加强业务、技术培训,提高学生素质,使他们尽快掌握数控机床的性能;严格执行设备操作规程和维护保养规程,保证设备运行在合理的工作状态之中。
2.实习教师应督促学生日常检查
学生是数控设备的直接使用者,为了保证数控设备的正常运行,要求学生每天应该执行以下各项工作:检查所有的防护板、防护罩壳和防护门操作是否适当;在整个行程中步进每一个轴,观察运行是否平滑;确保所有轴的限位开关正常工作并调整到相应的限位位置;检查导轨是否有划伤或过度磨损的迹象;检查导轨清洁器有没有被损坏、触摸导轨检查润滑是否适当。
3.实习教师应巡回检查设备
数控设备的先进性、复杂性和智能化高的特点,使得它的维护、保养工作比普通设备复杂且要求高的多。实习教师应通过经常性的巡回检查,如CNC系统的排风扇运行情况;机柜、电机是否发热,是否有异常声音或有异味;压力表指示是否正常;各管路及接头有无泄漏、润滑状况是否良好等。积极做好故障和事故预防,若发现异常应及时解决,这样做才有可能把故障消灭在萌芽状态,从而减少一切可避免的损失。
综上所述,数控机床设备作为一种高精尖的机械加工设备,综合了机械、电子、计算机等多门学科,因此,对数控机床设备的专业管理和维护的要求也越来越高。如果不是重大故障,厂家技术人员并不会每次都赶到,所有繁杂的小故障和日常维护都必须由实习教师来完成。当然,这些工作不能全部由实习教师承担,学校也应分担部分。学校要实行科学的设备管理方法,发挥数控设备的最佳效能,加强日常维护力量,建立一支机械、电气、动力、计算机软硬件等专业都过硬的教师维修队伍,提高操作、编程、维护和管理人员的理论、技术管理的先进水平。
(作者单位:浙江象山县技工学校)
一、学校数控设备管理的主要内容
对于技工学校来说,数控机床的拥有是学校技术实力的体现,最大限度地利用数控设备,对提高设备的使用效率和提高学生的学习效率都是十分有益的。然而,学校不能只注意数控设备的利用率,还必须重视设备的保养与维修。这是数控设备能否长期正常运转的关键,也是实习教学能否顺利开展的关键。为保持数控设备完好的技术状态,使其充分发挥效用,学校在设备基础管理和技术管理工作中应该注意以下几个方面:
1.学校应健全设备管理机构
后勤部门应该设立独立岗位,保持与各机床生产厂家的联系,并且对数控机床的零配件进行定点采购。当出现无法解决的故障时,可以及时联系厂家技术人员;需要更换某些常用配件时,无需担心买不到。
2.学校应制定和健全数控实习规章制度
学校应针对数控机床的特点,逐步制定相应的管理制度:例如数控设备管理制度、数控设备的安全操作规程、数控设备的操作使用规程、数控设备的技术管理办法、数控设备的维护保养规程等。使设备管理更加规范化和系统化。
3.学校应建立完善的设备档案管理制度
建立数控设备维护档案及交接班记录,将数控设备的运行情况及故障情况详细记录,特别是对设备发生故障的时间、部位、原因、解决方法和解决过程予以详细的记录和存档,以便在今后的操作、维修工作中参考借鉴。
4.学校应加强数控设备的验收
为确保新设备的质量,应加强设备安装调试和验收工作,尤其是设备验收这一环节。对涉及机床重要性能、精度的指标严格把关;对照合同、技术协议、国际和国内有关标准及验收大纲规定的项目逐项检查,必要时还可聘请厂企专业人员。机床调试完成后,利用RS232接口对机床参数进行数据传输,以防机床文件(参数)丢失。
5.学校应加强实习教师维护队伍建设
数控设备是集机、电、液(气)、光于一身的高技术产品,技术含量高,操作和维护难度大。因此,必须建立一支高素质的维护队伍以适应设备维护的需要。采取设备安装调试和内部办学习班等多种形式,对数控设备的操作人员、维护人员、编程人员和管理人员进行设备操作技术和维护、保养技术的培训。
二、数控设备管理与维护对实习教师的要求
实习教师是学校里数控设备使用管理的主体,承担着数控设备的使用、管理、维护等一系列繁重的工作。数控机床是一种综合应用了计算机技术、自动控制技术、精密测量技术和现代制造技术等典型机电一体化产品,其控制系统复杂、价格昂贵,因此它对实习教师提出了比普通设备更高的要求,这些要求主要包括以下几个方面:
1.实习教师应该具备较广的机电知识
由于数控机床是集机械、电气、液压、气动等于一体的先进设备,人员素质的高低直接决定了管理与维护的效率和效果。这就要求实习教师具有丰富的专业知识。如机电一体化技术、计算机原理、数控技术、PLC技术、自控技术、拖动原理、液压技术等。还要掌握机械加工常识和数控装置的简单编程。
2.实习教师要善于思考学习
数控机床的结构复杂,各部分之间的联系紧密,故障涉及面广。因此,实习教师应“多动脑,慎动手”,不仅要注重分析与积累,还应当勤于学习,善于学习。数控机床,尤其是数控系统,其说明书内容较多,有操作、编程、连接、安装调试、维修手册、功能说明、PLC编程等。要全面掌握这些技术资料绝非一日之功。应根据实际需要,精读某些与维护有关的重点章节,理清思路、把握重点。同时,由于越来越多的中等职业技术学校引进了进口设备,其配套的说明书、资料往往使用原文资料,数控系统的报警文本显示亦以外文居多。所以具备专业外语基础就显得十分必要。
3.实习教师应具有较强的动手能力
动手是维修人员必须具备的素质,能熟练操作机床和使用维护设备。数控机床的维护离不开实际操作,对于数控机床这样的精密、关键设备,动手必须有明确的目的、完整的思路、细致的操作。特别是在实习维护过程中,实习教师通常要进入一般操作者无法进行的特殊操作方式。如:进行机床参数的设定与调整、通过计算机以及软件联机调试、利用PLC编程器监控等。此外,为了分析判断故障原因,维护过程中往往还需要编制相应的加工程序,对机床进行必要的运行试验与工件的试切削。因此,从某种意义上说,一个高水平的管理与维修人员,其操作机床的水平应比专业操作人员更高,运用编程指令的能力应比专业编程人员更强。
三、实习教师应掌握常用的数控机床维护方法
实习教师应掌握常用的数控机床维护方法。数控设备维护是一项很复杂、技术含量很高的工作,与普通设备相比,有着非常大的差别。
1.实习教师可充分利用数控系统的自诊断功能
一般CNC系统都有较为完备的自诊断系统。无论是发那科系统还是西门子系统,数控系统上电初始化时或运行中均能对自身或接口做出一定范围的自诊断。实习教师应熟悉系统自诊断的各种报警信息。根据说明书进行分析以确定故障范围,定位故障元器件。对于进口的数控系统一般只能定位到板级,其片级维修一般可依靠各数控系统的厂家售后维修部门。
2.实习教师可利用PLC程序的逻辑查找
现在一般CNC控制系统均带有PLC控制器,大多为内置式PLC控制。实习教师应根据梯形图对机床控制电器进行分析,在CRT上直观地看出CNC系统I/O的状态。通过PLC程序的逻辑分析,方便地检查出问题存在部位,如 FANUC-OT系统中自诊断页面等。根据图纸PLC梯图进行分析,定位机床与CNC系统接口故障,以确定故障部位是机械、电器、液压还是气动故障。
3.实习教师应与当场的操作学生充分沟通
现场操作学生是数控机床最亲密的伙伴。通常,操作学生也是各种故障的第一发现人。因此,当故障发生后,实习教师一般不要急于动手,先与操作学生进行充分的沟通,要仔细询问故障发生时机床处在什么工作状态、表现形式、产生的后果、是否是误操作,故障能否再现等。这样有助于实习教师快速分析和判断故障原因。
四、数控设备的日常维护
在数控设备的日常管理中,预防性维护是一项十分重要而积极的工作。顾名思义,所谓预防性维护,就是要注意把有可能造成设备故障和出了故障后难以处理的因素排除在故障发生之前,尽量减少或延缓数控设备的故障。
1.学生应正确使用设备
数控设备的正确使用是减少设备故障、延长使用寿命的关键,它在预防性维护中占有很重要的地位。据统计,有三分之一的故障是人为造成的,而且一般性维护(如注油、清洗、检查等)是由操作者进行的。对此,解决的方法是:对学生强调设备管理、使用和维护意识;加强业务、技术培训,提高学生素质,使他们尽快掌握数控机床的性能;严格执行设备操作规程和维护保养规程,保证设备运行在合理的工作状态之中。
2.实习教师应督促学生日常检查
学生是数控设备的直接使用者,为了保证数控设备的正常运行,要求学生每天应该执行以下各项工作:检查所有的防护板、防护罩壳和防护门操作是否适当;在整个行程中步进每一个轴,观察运行是否平滑;确保所有轴的限位开关正常工作并调整到相应的限位位置;检查导轨是否有划伤或过度磨损的迹象;检查导轨清洁器有没有被损坏、触摸导轨检查润滑是否适当。
3.实习教师应巡回检查设备
数控设备的先进性、复杂性和智能化高的特点,使得它的维护、保养工作比普通设备复杂且要求高的多。实习教师应通过经常性的巡回检查,如CNC系统的排风扇运行情况;机柜、电机是否发热,是否有异常声音或有异味;压力表指示是否正常;各管路及接头有无泄漏、润滑状况是否良好等。积极做好故障和事故预防,若发现异常应及时解决,这样做才有可能把故障消灭在萌芽状态,从而减少一切可避免的损失。
综上所述,数控机床设备作为一种高精尖的机械加工设备,综合了机械、电子、计算机等多门学科,因此,对数控机床设备的专业管理和维护的要求也越来越高。如果不是重大故障,厂家技术人员并不会每次都赶到,所有繁杂的小故障和日常维护都必须由实习教师来完成。当然,这些工作不能全部由实习教师承担,学校也应分担部分。学校要实行科学的设备管理方法,发挥数控设备的最佳效能,加强日常维护力量,建立一支机械、电气、动力、计算机软硬件等专业都过硬的教师维修队伍,提高操作、编程、维护和管理人员的理论、技术管理的先进水平。
(作者单位:浙江象山县技工学校)