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胡适在中美文化教育交流中扮演了极其重要的角色。他把美国的怀疑精神、实验主义、改良主义、教育思想、科学的方法与中国的文化和教育结合，又把中国优秀的传统文化毫无保留地介绍到美国。作为哲学家，他吸收了杜威哲学中经验主义、科学实验的态度、教育的民主化等全新的理念。作为思想家，他始终不渝地坚守着自己的精神家园，在中西文化的冲突和对比中去批判和创新。作为教育家，他致力于把美国教育融人中国的教育中，对中国高等教育进行了卓有成效的改革，掀起了一场中国教育的“文艺复兴”运动，谱写了中美文化教育交流的新篇章。