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绩效工资制是指以科学的绩效考核制度为基础，通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考评，确立员工的绩效工资增长幅度。实施绩效考核，必须认真组织，紧扣热点，直面难点，阳光操作，适度创新，努力促进学校和谐发展。
1．坚持民主，制定具体实施方案
实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献，更好地发挥激励功能提供制度保障。因此，首先要组织制定好绩效考核方案及相关实施细则。无论是方案还是细则的制定，学校要通过多种形式宣讲政策，不留盲区，不生误区，让每位教师了解政策、提高思想认识，理解政策、参与民主决策。在方案制定过程中，要召开不同层面的教职工代表大会，组织多次讨论，征求方方面面的意见，最后形成较为合理又符合本校实际的考核方案。方案的制定要着眼于形成激励机制，注重教师履行岗位职责，实施素质教育的实际表现和贡献，向一线教师、优秀教师倾斜，向在教育教学改革中取得显著成绩的教师倾斜，向工作量饱和的教师倾斜，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。绩效考核，要注重管理层面和教师层面的有机统一，充分体现多劳多得、绩优多得的原则，同时要充满人文关怀，引导教师热爱本职工作，热爱学生，关注课堂，研究教学，不断提高自身素质和教育教学能力，争做名师，争当骨干，争创一流。
2.审慎操作，抓实考核过程监控
我们深知，国务院出台绩效工资这项政策，确实是件好事，有利于中国义务教育的发展。但如果在实施中出现了问题，它本身的有效性就会大打折扣。所以审慎操作，抓实考核过程监控，是绩效工资实施的关键环节。绩效考核的结果是绩效奖励资金分配的主要依据。科学有效的考核过程对于引导教师全面发展、提升教师队伍整体素质，促进教师专业化发展具有导向作用。在考核实际操作过程中，要充分尊重教师的主体地位，注重教师履行岗位职责的实际表现，坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效。要建立绩效考核领导组，推选原则性强、办事公道、熟悉业务的人员成立考核工作组，一线各学科教师在考核工作组中的比例超过1/3，坚持定量考核和定性考核相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，按照素质教育的目标合理考虑教育教学效果和学生学业成绩，坚持数据有支撑、分歧有会商、咨询有回复、结果有公示、失误能纠正的原则。
3．及时反馈，切实关注民众意见
在实施绩效考核初期，可能会出现部分教师不能领会绩效工资的内涵，认为这是拿自己的钱奖励别人。针对这些想法，学校要再次组织学习讨论，做好有关政策的解读和实施办法的解释工作，使全体教职工人人知晓，深入理解，努力做到过程民主化、行文规范化、内容全面化、导向前瞻化、结果多用化。在考核组计算个人成绩之后，要及时公示，请教职工代表了解一线教职员工的思想动态，学校相关人员立即做好疏导工作，对确因计算失误或资料搜集不齐带来的误差，要及时纠正。待绩效工资打进各人工资卡后，各校在校务会上及时通报，请老师们查对，如有疑问及时反馈。只有思想工作到位、方案科学合理、操作公开公平公正、遇有问题及时商讨解决，全校的教职员工才能心态平和、工作积极，取得绩效工资考核应有的效益。
教师绩效考核作为一项全新的工作，只要导向明确、操作合理、评价客观，让广大教职员工能得到实实在在的实惠，就一定能调动教师工作积极性，促进教师成长、教育发展、校园和谐。
（作者单位：江苏省如皋市林梓镇中心初中）
1．坚持民主，制定具体实施方案
实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献，更好地发挥激励功能提供制度保障。因此，首先要组织制定好绩效考核方案及相关实施细则。无论是方案还是细则的制定，学校要通过多种形式宣讲政策，不留盲区，不生误区，让每位教师了解政策、提高思想认识，理解政策、参与民主决策。在方案制定过程中，要召开不同层面的教职工代表大会，组织多次讨论，征求方方面面的意见，最后形成较为合理又符合本校实际的考核方案。方案的制定要着眼于形成激励机制，注重教师履行岗位职责，实施素质教育的实际表现和贡献，向一线教师、优秀教师倾斜，向在教育教学改革中取得显著成绩的教师倾斜，向工作量饱和的教师倾斜，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。绩效考核，要注重管理层面和教师层面的有机统一，充分体现多劳多得、绩优多得的原则，同时要充满人文关怀，引导教师热爱本职工作，热爱学生，关注课堂，研究教学，不断提高自身素质和教育教学能力，争做名师，争当骨干，争创一流。
2.审慎操作，抓实考核过程监控
我们深知，国务院出台绩效工资这项政策，确实是件好事，有利于中国义务教育的发展。但如果在实施中出现了问题，它本身的有效性就会大打折扣。所以审慎操作，抓实考核过程监控，是绩效工资实施的关键环节。绩效考核的结果是绩效奖励资金分配的主要依据。科学有效的考核过程对于引导教师全面发展、提升教师队伍整体素质，促进教师专业化发展具有导向作用。在考核实际操作过程中，要充分尊重教师的主体地位，注重教师履行岗位职责的实际表现，坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效。要建立绩效考核领导组，推选原则性强、办事公道、熟悉业务的人员成立考核工作组，一线各学科教师在考核工作组中的比例超过1/3，坚持定量考核和定性考核相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，按照素质教育的目标合理考虑教育教学效果和学生学业成绩，坚持数据有支撑、分歧有会商、咨询有回复、结果有公示、失误能纠正的原则。
3．及时反馈，切实关注民众意见
在实施绩效考核初期，可能会出现部分教师不能领会绩效工资的内涵，认为这是拿自己的钱奖励别人。针对这些想法，学校要再次组织学习讨论，做好有关政策的解读和实施办法的解释工作，使全体教职工人人知晓，深入理解，努力做到过程民主化、行文规范化、内容全面化、导向前瞻化、结果多用化。在考核组计算个人成绩之后，要及时公示，请教职工代表了解一线教职员工的思想动态，学校相关人员立即做好疏导工作，对确因计算失误或资料搜集不齐带来的误差，要及时纠正。待绩效工资打进各人工资卡后，各校在校务会上及时通报，请老师们查对，如有疑问及时反馈。只有思想工作到位、方案科学合理、操作公开公平公正、遇有问题及时商讨解决，全校的教职员工才能心态平和、工作积极，取得绩效工资考核应有的效益。
教师绩效考核作为一项全新的工作，只要导向明确、操作合理、评价客观，让广大教职员工能得到实实在在的实惠，就一定能调动教师工作积极性，促进教师成长、教育发展、校园和谐。
（作者单位：江苏省如皋市林梓镇中心初中）