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分离焦虑是幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人而产生的烦躁、忧伤、紧张、不安等情绪。在幼儿与亲人分离后，教师成为他们归属和爱的需要的新的满足者。他们需要教师的一些亲密动作、言语来确认自己是被爱的。幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂，主要与家庭的教养方式、亲子依恋关系的质量以及幼儿自身的因素等有关联，而在藏族地区又有其特殊性。