我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在语文教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
　　一、培养学生课前预习的习惯
　　小学语文课程标准中强调：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯。”对于学
　　生来说预习是自主学习的起始阶段，培养学生的预习习惯是非常重要的。根据一年级的特点，学生预习时要做到以下几点：
　　1.熟读课文，能够在课前把语句读顺，做到不丢字、不多字。圈画
　　生字、词语。
　　2.识记生字，由于现行教材的识字量特别大，仅靠课堂的时间是无法达到教学的效果，所以预习时要求学生运用多种方法自己记字音、字
　　形。让课堂教学成为学生检查、提高的过程。
　　3.扩词。用生字组多个词，鼓励学生组四字成语，丰富学生语言的
　　积累。
　　4.再读文，想想课文主要写了谁？干什么？让学生自己用简练的语言概括课文的主要内容。同时想想还有什么不明白的地方？训练学生自
　　我质疑的能力。
　　二、培养学生认真听讲的习惯
　　听讲是决定课堂上接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，但他们注意力持续的时间短，这就要求老师想方设法的用花样刺激他们（如：脑筋急转弯，猜谜语，做游戏，竞赛等），让他们自觉地投入学习。老师可以把重要的知识放在学生注意力集中的时间教学。一年级学生很单纯，都爱表扬，还可以采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，就适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。
　　三、培养学生认真阅读课本的习惯
　　良好的看书、用书习惯应从一年级起培养。课本根据儿童特点编了朗朗上口的儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读课本。我常用讲故事、做游戏的方法引导他们阅读课本，如从课本中找生字宝宝、比比谁认的字最多。在教学中我还发现学生不善于用手，我引导学生用手
　　指字，看清字音字形，效果不错，为孩子们所喜欢的方法。除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书，如有注音的儿童读物，成语故事等，利用每天中午的读书时间，让学生读后交流自己的读书收获，大大增加了读书兴趣。扩大识字量，培养阅读能力。
　　四、培养学生认真写字的习惯
　　学生从没有摸过铅笔，初次使用也许会很好奇，可是一旦写久了就会很不耐烦，写着玩着，字也没有按要求写。如果形成了不良的写字习惯，高年级以后，随着数字的增多，很容易出错。而且长此以往，对学习的态度也就不会端正，做事情也就不会认真负责。所以培养学生认真写字的习惯也很重要。首先要培养学生认真写字的习惯，教学生把字写规范。我经常在每个学生的作业本上都写上数字，让他们模仿，对于写的不规范的，我还会用红笔在原来的格子里重新写一个。对于写的好的，我会给他们画上笑脸或者小红花作为奖励。学生一心想得到更多的笑脸和红花，就会认真写字了。
　　五、培养学生认真做作业的习惯
　　作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。
　　1.学生养成认真书写的好习惯。教师板书规范，发挥教师的指导作用。我在教学生书写拼音时，先交给学生正确的握笔姿势，然后指导学生按拼音格正确书写。并教学生《写字歌》（“三个一”要做到）学写字，要记住，头要正，肩要平，身子坐直本放正，手离笔尖有一寸，眼离书本有一尺，胸离桌子有一拳，认真写字心要静。学生记住写字歌，写字姿势也就正确了。
　　2.学生养成独立、认真做作业的好习惯。要巩固知识、形成技能，就必须让学生养成认真做作业的习惯。教师要教育学生独立、专心、按时完成作业，尤其是对一年级的孩子，养成这一习惯尤其重要。我采用激励的方法，树立榜样。如×××同学坐的真端正；×××同学写作业真专心；×××同学字写得真漂亮等等，其他同学听了也都专心、认真地写字。写完后我在班上展示写字优秀的同学作业给大家看，一起夸夸她（他）“你真棒！”，再发给写字好的学生小红花，得到小红花的同学美美的，其他同学好是羡慕，逐渐也把字写好，现在得小红花的同学越来越多了。
　　其实，每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。培养一年级学生的良好学习习惯还有很多很小的细节，而且学生良好学习习惯的养成并非一朝一夕的事，这就要求我们老师必须从平时的点滴做起，对学生进行良好学习习惯的培养，只有这样，才能让学生受益终身。