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俗话说：题好一半文。百字作文更是如此。短短百字，生龙活虎，一个标题更是龙睛虎眼，异常关键。如何拟好百字作文的标题呢？以下几种方法仅供借鉴、参考。
一、谐音法。运用一些谐音词语，将标题变得趣味浓厚。例如一篇描写人猿泰山的百字作文题目就叫《“猿”来如此》，小作者巧妙地抓住了“原”与“猿”字读音相同的特点，用“猿”字代替“原”字，一下子吸引了我的眼球。再如《“棋”乐无穷》、《东“写”西“读”，给你好看》（谐音于“东邪西毒）、《“鱼”乐乐翻天》（谐音于“娱乐乐翻天）、《我的邻居小“裤”哥》（谐音于酷哥）、《领“鲜”鱼肉饺》（谐音于“领先”）等都为此法优秀范例。值得强调的是，用上谐音法必须加上双引号，否则读者还以为是错别字呢。
二、套用法。套用一些知名的廣告语、歌名、歌词、诗句等作为标题。因为这些被套用的内容具有“好人缘”，读者很容易对你的百字作文爱屋及乌。例如写爸爸打鼾的，就叫《夜半“呼”声》；写心爱的宠物的，叫《我的眼里只有你》；写自己帮助家长做家务的，叫《该出手时就出手》……大家看这些标题是不是一下子就勾起了阅读作文的欲望呢！
三、修辞法。标题中用上比喻、拟人、夸张等修辞手法，使标题更加出彩。例如写笔盒在安静的课堂上掉落在地，可用《上课引爆“地雷”》作标题；写老师的脸色多变就是那篇《我们班的“川剧大师”》；写小蜗牛，可用上《最慢的“旅行家》为题。这些生动的比喻使得文章的主体部分罩上了幽默的色彩，不会使读者产生阅读疲劳感。
四、提取法。就是从文章中提取关键的词语或短句作为文章的题目。例如《我养了一匹马》，写的就是小作者用五个手指头制作马蹄声的绝招，他在文中就称自己“养了一匹马”。以此作为标题，能帮助读者快速了解文章内容，也有助于读者阅读后对文章产生较为牢固的记忆。同样《我讨厌上学的清早》《踩到了“刺猬”》《名叫何捷的人》等优秀的百字作文，用的也都是这个方法，它们对读者的导读和吸引作用是巨大的。
拟定标题的方法有很多，有机会再和大家介绍。不过我要提醒广大读者，标题的拟定并不是一味追求“豪华”、“搞笑”，还是应该以“有效”为准则。所谓“有效”，就是指对读者的阅读兴趣的吸引程度和对全文的提领作用。我想，只要是能起到这两个作用的，不管什么样的标题都是好标题。
百字范例△△△
不得不接受的建议
三年级 王思静
何老师，我就给您提一点建议。暑假，我在听广播时发现有一台节目内容很幽默——FM100.7。中午11：20到12：20有“路路通”，播报详细的路段情况，还有“菠菜”和“翠花”两位幽默的主持人，常给我们讲都市新闻和身边发生的一些故事，足以让你笑破肚皮。所以，希望何老师接受我的提议：让更多的同学听这档节目。
评语
看过文章都知道，敏感的另一个名字叫爱！
敏感的母亲
六年级 林艾琳
我的妈妈很爱我，害怕我早恋之类的，特别敏感。当然，我是不可能那样的。
一次，我买了一本杂志，叫《男生女生》，别看名字这样叫，其实内容和这杂志名天差地别。妈妈看到了，大叫着说：“哎呀，你看什么书啊，又是讲谈恋爱的！”我忙解释道：“不是啦！什么叫‘又’啊，我从来就没有看过谈恋爱的，这书说的是灵异故事。”“哦，我的天啊！”妈妈又想歪了。妈妈拿起书“刷刷”翻了几页，指着一幅图，说：“你看，这不就是在谈恋爱吗！”我看了半天也没看出什么谈恋爱的，后来，我眯了眯眼，总算看到妈妈说的“谈恋爱”的场景：众人在教室里聊天，其中有一男一女在聊。我看了后，又可气又可笑，说：“唉，妈咪，这个又不是这幅图的重点！有没有搞错啊？”妈妈这才罢休。
评语
给老师提建议，这是百字作文的又一大功能。
不要再说我还小
三年级 陈靖韬
其实我们从小到大都可以做家务。大人天天都在做家务事，可辛苦了。咱们可要帮助他们一下！你可不要说“我还不会做”之类的话，从小到大我们都有自己可以做的事。比如：
7岁：我们可以帮助家里人扫扫地、擦擦桌子；
8岁：我们可以帮助家里人浇浇花、叠叠被子；
9岁：我们就可以帮助家里人洗衣服、洗碗了；
10岁：我们能干的家务活就更多了。
当然，7岁以前也是可以干一些力所能及的家务活的。就看你想干不想干，勤快不勤快了。我认为我们大家要积极行动起来，不要再找理由说“我还小”。
评语
真是人小志气大，小小年纪就知道独立，知道关心父母。百字作文给孩子一个表达的机会。
老天玩变脸
六年级 邱洵妙
天本来就是变化多端，反复无常。天晴时，它可能在吃糖，或是喝蜂蜜，心里甜蜜蜜，就露出可爱的微笑。有时它会因为被表扬或讲笑话而笑得厉害，天气便热得令人无可奈何。下雨时，则是它被谁欺负或生病了，它不开心，人间便下起了滂沱大雨。多云或阴天时，则是它的心情一般或不错的时候。
看来这老天爷真是个顽皮的小孩啊！它的“心情”真是耐人寻味，不好预测。
评语
百字有生气，所以文中的“老天”就有了脾气。
一、谐音法。运用一些谐音词语，将标题变得趣味浓厚。例如一篇描写人猿泰山的百字作文题目就叫《“猿”来如此》，小作者巧妙地抓住了“原”与“猿”字读音相同的特点，用“猿”字代替“原”字，一下子吸引了我的眼球。再如《“棋”乐无穷》、《东“写”西“读”，给你好看》（谐音于“东邪西毒）、《“鱼”乐乐翻天》（谐音于“娱乐乐翻天）、《我的邻居小“裤”哥》（谐音于酷哥）、《领“鲜”鱼肉饺》（谐音于“领先”）等都为此法优秀范例。值得强调的是，用上谐音法必须加上双引号，否则读者还以为是错别字呢。
二、套用法。套用一些知名的廣告语、歌名、歌词、诗句等作为标题。因为这些被套用的内容具有“好人缘”，读者很容易对你的百字作文爱屋及乌。例如写爸爸打鼾的，就叫《夜半“呼”声》；写心爱的宠物的，叫《我的眼里只有你》；写自己帮助家长做家务的，叫《该出手时就出手》……大家看这些标题是不是一下子就勾起了阅读作文的欲望呢！
三、修辞法。标题中用上比喻、拟人、夸张等修辞手法，使标题更加出彩。例如写笔盒在安静的课堂上掉落在地，可用《上课引爆“地雷”》作标题；写老师的脸色多变就是那篇《我们班的“川剧大师”》；写小蜗牛，可用上《最慢的“旅行家》为题。这些生动的比喻使得文章的主体部分罩上了幽默的色彩，不会使读者产生阅读疲劳感。
四、提取法。就是从文章中提取关键的词语或短句作为文章的题目。例如《我养了一匹马》，写的就是小作者用五个手指头制作马蹄声的绝招，他在文中就称自己“养了一匹马”。以此作为标题，能帮助读者快速了解文章内容，也有助于读者阅读后对文章产生较为牢固的记忆。同样《我讨厌上学的清早》《踩到了“刺猬”》《名叫何捷的人》等优秀的百字作文，用的也都是这个方法，它们对读者的导读和吸引作用是巨大的。
拟定标题的方法有很多，有机会再和大家介绍。不过我要提醒广大读者，标题的拟定并不是一味追求“豪华”、“搞笑”，还是应该以“有效”为准则。所谓“有效”，就是指对读者的阅读兴趣的吸引程度和对全文的提领作用。我想，只要是能起到这两个作用的，不管什么样的标题都是好标题。
百字范例△△△
不得不接受的建议
三年级 王思静
何老师，我就给您提一点建议。暑假，我在听广播时发现有一台节目内容很幽默——FM100.7。中午11：20到12：20有“路路通”，播报详细的路段情况，还有“菠菜”和“翠花”两位幽默的主持人，常给我们讲都市新闻和身边发生的一些故事，足以让你笑破肚皮。所以，希望何老师接受我的提议：让更多的同学听这档节目。
评语
看过文章都知道，敏感的另一个名字叫爱！
敏感的母亲
六年级 林艾琳
我的妈妈很爱我，害怕我早恋之类的，特别敏感。当然，我是不可能那样的。
一次，我买了一本杂志，叫《男生女生》，别看名字这样叫，其实内容和这杂志名天差地别。妈妈看到了，大叫着说：“哎呀，你看什么书啊，又是讲谈恋爱的！”我忙解释道：“不是啦！什么叫‘又’啊，我从来就没有看过谈恋爱的，这书说的是灵异故事。”“哦，我的天啊！”妈妈又想歪了。妈妈拿起书“刷刷”翻了几页，指着一幅图，说：“你看，这不就是在谈恋爱吗！”我看了半天也没看出什么谈恋爱的，后来，我眯了眯眼，总算看到妈妈说的“谈恋爱”的场景：众人在教室里聊天，其中有一男一女在聊。我看了后，又可气又可笑，说：“唉，妈咪，这个又不是这幅图的重点！有没有搞错啊？”妈妈这才罢休。
评语
给老师提建议，这是百字作文的又一大功能。
不要再说我还小
三年级 陈靖韬
其实我们从小到大都可以做家务。大人天天都在做家务事，可辛苦了。咱们可要帮助他们一下！你可不要说“我还不会做”之类的话，从小到大我们都有自己可以做的事。比如：
7岁：我们可以帮助家里人扫扫地、擦擦桌子；
8岁：我们可以帮助家里人浇浇花、叠叠被子；
9岁：我们就可以帮助家里人洗衣服、洗碗了；
10岁：我们能干的家务活就更多了。
当然，7岁以前也是可以干一些力所能及的家务活的。就看你想干不想干，勤快不勤快了。我认为我们大家要积极行动起来，不要再找理由说“我还小”。
评语
真是人小志气大，小小年纪就知道独立，知道关心父母。百字作文给孩子一个表达的机会。
老天玩变脸
六年级 邱洵妙
天本来就是变化多端，反复无常。天晴时，它可能在吃糖，或是喝蜂蜜，心里甜蜜蜜，就露出可爱的微笑。有时它会因为被表扬或讲笑话而笑得厉害，天气便热得令人无可奈何。下雨时，则是它被谁欺负或生病了，它不开心，人间便下起了滂沱大雨。多云或阴天时，则是它的心情一般或不错的时候。
看来这老天爷真是个顽皮的小孩啊！它的“心情”真是耐人寻味，不好预测。
评语
百字有生气，所以文中的“老天”就有了脾气。