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以高师本科化学专业二年级95名学生为教学对象,探讨反应图作为学生有机物转化知识结构评价工具的可行性.研究发现：（1）学生制作的反应图能够定量反映学生的有机物转化知识结构;（2）不同有机化学学业水平的学生群体的反应图、有机物转化知识结构存在差异;（3）学生的反应图总分与期中考试成绩有显著的弱相关.