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摘 要：随着我国教育事业的不断深化改革，对情感特征突出的小学生的情感教育成为现阶段语文教育教学的重要内容。小学语文教学情感丰富，感染力强，在教学过程中容易引起学生的学习兴趣，容易完成对小学生的情感教育。在小学语文教学中融入情感教育，可以让学生树立正确的人生观，价值观，引导学生的学习兴趣，培养学生的情感。因此，语文教师要积极的将一些文章的情感因素讲解出来，让学生了解文章的创作背景，揣摩作者的创作意境，体会作者在文章中蕴含的情感因素，以加强学生自身的情感培养。将情感教育融入到语文教学中已成为语文教学内容的一个新课题。本文将对该如何把情感教育融入到语文教学中及其有效的实施策略进行细致的探讨。
关键词：小学语文；情感教育；实施策略
一、情感教育的概念
情感教育即情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应教育教学
活动，促进儿童的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质的过程。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念的变化，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。
二、情感教育在小学语文教学活动中的意义
新课程标准把语文课程性质界定为：“语文课程性质的核心应该是工具性与人文性的同意”。人文性指的就是教学过程中的情感教育，人是有情感的，教育教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生情感的培养。
情感是学生学习活动的源泉，是学习语文知识的动力，学生没有情感就很难理解作者写作的意图，所要表达的情感，从而影响教师的教学质量，学生丰富的情感对于提升学生的理解能力，创作能力有很强的推动意义，教师无论是在提升教学质量还是提高学生的学习能力方面都必须要重视对学生的情感教育。
三、小学语文教学中情感教育的实施策略
小学语文教材中，课文中的语言大多感情真挚，内容丰富多彩。因此，在小学语文教学过程中，老师要积极引导学生去发现，去理解文章所要表达的情感，要加强对学生的情感教育，从而培养学生的情感素质。
（一）结合教材，充分发挥学生的情感
在小学语文教学过程中实施情感教育，要依据教材中文章要表达的中心思想，发掘文章中体现的情感因素，让学生去体会理解，小学课本中故事性的文章很多，这类文章内容丰富容易调动学生的学习积极性，更利于教师进行情感的渲染。在语文教学过程中，老师要充分的理解教材，能充分的表达出文章中所蕴含的情感因素，要做到根据不同教材，不同文章选择不同的情感切入点，从而更好地在小学语文课堂教学中对学生展开更具针对性的情感教育。
（二）情景创设，积极引导学生参与到教学活动中来
小学阶段，学生无论是在思维、思想还是情感上都处于正在成长的阶段，学生的情感容易产生波动，对事物的认知比较肤浅，容易被文章中的情感所影响。教师要根据小学生的这一特点创造出合理的教学情景，积极引导激发学生的情感，让他们积极的参与到教学活动中来。
现在多媒体技术愈发普及，教师可以利用多媒体教学将文章中枯燥的文字转变为视频与音频相结合的动画，这样更加吸引学生的注意力，能让他们更加生动形象的体会到人物的喜怒哀乐等情感因素的变化，以加深学生对情感的认知。
（三）课文朗读，培养学生情感
小学课文中一般都要求学生有感情的朗读课文，这就是通过朗读在培养学生的情感。
教学活动中教师要注意自己的教学方式，自己对文章情感因素的理解能否带领学生积极主动地去学习培养情感。教学过程中教师要语言感情丰富，诵读课文要根据文章中表达情绪的不同来改变自己朗读的节奏，这样才能使学生充分的感受到文章中人物情感因素的变化。
（四）师生关系融洽，加强情感教育
和谐的师生关系不仅可以加强学生的情感体验，还能充分调动学生的积极性，更加自主的学习培养情感。师生关系和谐，教师可以更加清楚地认识到每一位学生的情感特点，从学生的具体情况出发，充分调动学生参与情感体验的积极性。
师生关系和谐，师生之间必然会有更多情感上的交流，教师对学生的情感教育也会变得更加直接，更加有效。
（五）感悟情感，积极引导学生的主观能动性
教师将教学实际内容与学生生活有机结合，在两者中找到共同点，以此作为切入点，引导学生充分体验文章中的创作情境和作者所要表达的情感因素，从而引发学生的兴趣，产生共鸣，积极主动地去学习。这不仅有利于教学活动的开展，还能充分调动学生的主观能动性，培养学生认真观察，体验生活，培养情感的自主性。
小学语文的教学过程应该是师生进行情感交流和互动的过程，教师通过创设合理的情境来充分调动学生积极参与的热情，引导学生对文章中表达的情感进行切身的体验，这样才能使学生真正的体会到作者所要表达的情感。
四、结语
在小学语文教学过程中进行情感教育是非常重要的，情感教育在小学语文教学中的应用可以全面发展学生的情感体验能力，而且在小学语文教学过程中进行情感教育是有很好的基础的，小学学生性格刚刚发育，在教学中更加信任教师，所以教师在教学过程中要多多鼓励学生表达出他们自己的情感，培养他们善于表达自己情感的能力。
在小学语文教学过程中进行情感教育对于推动小学语文教育事业的发展，积极改革小学语文教育有着重要的作用。
参考文献：
[1]吕月青.关于小学语文情感教育的思考与实践[J].宁波教育学院报，2012（02）.
[2] 李颖； 浅析如何在小学语文教学中渗透情感教育[J]；课外语文；2014年08期
[3]胡正国；浅谈如何进行小学语文教学中的情感教育[J]；新课程学习（上）；2011年05期
[4]朱珠；小学语文教学中情感教育的实践途径[J]；小学教学参考；2011年21期
[5]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究（基础教育）.
关键词：小学语文；情感教育；实施策略
一、情感教育的概念
情感教育即情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应教育教学
活动，促进儿童的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质的过程。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念的变化，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。
二、情感教育在小学语文教学活动中的意义
新课程标准把语文课程性质界定为：“语文课程性质的核心应该是工具性与人文性的同意”。人文性指的就是教学过程中的情感教育，人是有情感的，教育教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生情感的培养。
情感是学生学习活动的源泉，是学习语文知识的动力，学生没有情感就很难理解作者写作的意图，所要表达的情感，从而影响教师的教学质量，学生丰富的情感对于提升学生的理解能力，创作能力有很强的推动意义，教师无论是在提升教学质量还是提高学生的学习能力方面都必须要重视对学生的情感教育。
三、小学语文教学中情感教育的实施策略
小学语文教材中，课文中的语言大多感情真挚，内容丰富多彩。因此，在小学语文教学过程中，老师要积极引导学生去发现，去理解文章所要表达的情感，要加强对学生的情感教育，从而培养学生的情感素质。
（一）结合教材，充分发挥学生的情感
在小学语文教学过程中实施情感教育，要依据教材中文章要表达的中心思想，发掘文章中体现的情感因素，让学生去体会理解，小学课本中故事性的文章很多，这类文章内容丰富容易调动学生的学习积极性，更利于教师进行情感的渲染。在语文教学过程中，老师要充分的理解教材，能充分的表达出文章中所蕴含的情感因素，要做到根据不同教材，不同文章选择不同的情感切入点，从而更好地在小学语文课堂教学中对学生展开更具针对性的情感教育。
（二）情景创设，积极引导学生参与到教学活动中来
小学阶段，学生无论是在思维、思想还是情感上都处于正在成长的阶段，学生的情感容易产生波动，对事物的认知比较肤浅，容易被文章中的情感所影响。教师要根据小学生的这一特点创造出合理的教学情景，积极引导激发学生的情感，让他们积极的参与到教学活动中来。
现在多媒体技术愈发普及，教师可以利用多媒体教学将文章中枯燥的文字转变为视频与音频相结合的动画，这样更加吸引学生的注意力，能让他们更加生动形象的体会到人物的喜怒哀乐等情感因素的变化，以加深学生对情感的认知。
（三）课文朗读，培养学生情感
小学课文中一般都要求学生有感情的朗读课文，这就是通过朗读在培养学生的情感。
教学活动中教师要注意自己的教学方式，自己对文章情感因素的理解能否带领学生积极主动地去学习培养情感。教学过程中教师要语言感情丰富，诵读课文要根据文章中表达情绪的不同来改变自己朗读的节奏，这样才能使学生充分的感受到文章中人物情感因素的变化。
（四）师生关系融洽，加强情感教育
和谐的师生关系不仅可以加强学生的情感体验，还能充分调动学生的积极性，更加自主的学习培养情感。师生关系和谐，教师可以更加清楚地认识到每一位学生的情感特点，从学生的具体情况出发，充分调动学生参与情感体验的积极性。
师生关系和谐，师生之间必然会有更多情感上的交流，教师对学生的情感教育也会变得更加直接，更加有效。
（五）感悟情感，积极引导学生的主观能动性
教师将教学实际内容与学生生活有机结合，在两者中找到共同点，以此作为切入点，引导学生充分体验文章中的创作情境和作者所要表达的情感因素，从而引发学生的兴趣，产生共鸣，积极主动地去学习。这不仅有利于教学活动的开展，还能充分调动学生的主观能动性，培养学生认真观察，体验生活，培养情感的自主性。
小学语文的教学过程应该是师生进行情感交流和互动的过程，教师通过创设合理的情境来充分调动学生积极参与的热情，引导学生对文章中表达的情感进行切身的体验，这样才能使学生真正的体会到作者所要表达的情感。
四、结语
在小学语文教学过程中进行情感教育是非常重要的，情感教育在小学语文教学中的应用可以全面发展学生的情感体验能力，而且在小学语文教学过程中进行情感教育是有很好的基础的，小学学生性格刚刚发育，在教学中更加信任教师，所以教师在教学过程中要多多鼓励学生表达出他们自己的情感，培养他们善于表达自己情感的能力。
在小学语文教学过程中进行情感教育对于推动小学语文教育事业的发展，积极改革小学语文教育有着重要的作用。
参考文献：
[1]吕月青.关于小学语文情感教育的思考与实践[J].宁波教育学院报，2012（02）.
[2] 李颖； 浅析如何在小学语文教学中渗透情感教育[J]；课外语文；2014年08期
[3]胡正国；浅谈如何进行小学语文教学中的情感教育[J]；新课程学习（上）；2011年05期
[4]朱珠；小学语文教学中情感教育的实践途径[J]；小学教学参考；2011年21期
[5]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究（基础教育）.