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本文以“基因突变和基因重组”一节为例,阐明在教学中如何基于深度学习理论进行前端分析、情境体验、深度加工和迁移应用,促进学生生物学概念的建构。
基于深度学习理论的生物学概念建构——以“基因突变和基因重组”的教学为例
【摘 要】
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本文以“基因突变和基因重组”一节为例,阐明在教学中如何基于深度学习理论进行前端分析、情境体验、深度加工和迁移应用,促进学生生物学概念的建构。
【机 构】
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福建省厦门第一中学,华东师范大学教师教育学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年3期
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