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课程思政是实现全课程育人的途径,然而,专业课程中充斥着大量的原理、公式、图纸等,要在专业课中有机融入课程思政的内容,需要任课教师对教学内容中存在的思政元素进行深入挖掘、巧妙融入、精心组织,才能达到专业课育人的目的。挖掘思政元素要紧扣教学内容的特点,才能具有较强的针对性,不出现脱嵌性现象。为了避免这种脱嵌性现象的出现,以高职院校机械基础课程中齿轮传动的特点为例,对其中的思政元素进行挖掘与分析,供教学实践参考。