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图示化高中生物建模教学是以模型为核心的建构模型、解析模型和应用模型的课堂师生互动过程.从学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化等四个维度进行课堂教学评价，即“四维评价法”,能较好观察“模型与建模”科学思维方法在课堂教学中的应用.
图示化高中生物建模教学课堂“四维评价法”
【摘 要】
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图示化高中生物建模教学是以模型为核心的建构模型、解析模型和应用模型的课堂师生互动过程.从学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化等四个维度进行课堂教学评价，即“四维评价法”,能较好观察“模型与建模”科学思维方法在课堂教学中的应用.
【机 构】
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四川省成都市龙泉中学校
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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四川省成都市2018年度教育科研课题“基于思维图示化的高中生物建模教学策略研究”（CY2018M40）；
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