【摘 要】
：
随着高职院校精品资源共享课的发展,如何挖掘大量精品课程资源中的隐性知识和隐性课程资源,促成隐性知识显性化,实现优质资源更广范围的共享是精品课程建设需要迫切解决的问
【机 构】
：
南昌航空大学,浙江理工大学,江西师范高等专科学校
【基金项目】
：
江西省教育科学“十二五”规划课题“基于知识转移过程模型的精品课程隐性资源转化研究,(编号:15ZD3LYB002),主持人:王有远
论文部分内容阅读
随着高职院校精品资源共享课的发展,如何挖掘大量精品课程资源中的隐性知识和隐性课程资源,促成隐性知识显性化,实现优质资源更广范围的共享是精品课程建设需要迫切解决的问题。针对高职院校此类问题,通过引用SECI模型从整体上分析和研究了精品资源课程中的显性和隐性资源的平衡转化。采用认知地图等可视化技术对隐性资源进行挖掘,建立隐性知识数据库,采用本体建模的方式构建了适合高职院校精品课程的隐性知识转化模型。
其他文献
<正> 香港青少年服务工作的发展,很大程度取决于人员的专业化素质。在各种社团中,凡是专职人员按规定都必须取得大学社会工作学系毕业证书,而且还是表现优良者才予录用,由于
<正> 七十年代初,台湾出现过一股以青年学生为主体,颇有生气的政治浪潮,这就是港台舆论界称之为“青年问政”的民主运动。“青年问政”,首先是由台湾大学法学院陈少廷发起。1
台湾中国文化大学女青年联谊会于1987年11月上旬,对1600多位住宿女生作了一项调查,发现目前女青年最喜爱的图书,前十名依次如下:一.《缘与命》(51.9%)二;《成长的极限》(44.3
<正> 四月二十三日至二十四日,广州市青年研究会召开会员大会,总结了过去一年多来的工作,提出了今后两年内的研究课题和学术交流计划,还改组了理事会.广州市青年研究会自八四
<正> 去年第三期《青年探索》就改革时期团的工作重点介绍了广州市青年研究会讨论会上提出的种种见解。归纳起来有三:一、随着当前经济改革的发展,团的工作重点应转移到八小
<正> 青年心理防卫机制属于青年学的范畴,就目前整个青年学研究状况来看,这个课题尚属一片未开垦的处女地,很少有人涉猎。本文现就这个课题发表一些很不成熟的意见,旨在抛砖
<正> 要培养和造就一代“四有”新人,不去消除业已存在的不利因素,不去克服青年心理上的种种屏障,青年就不可能稳固地树立起理想的支柱,“四有”新人的大厦也难于大功告成。
面对当前职业教育中存在的诸多困境,特别是学生对学习疲于应付,教学效果不明显这一突出问题,如何利用信息化的优势来调整我们的学习困境,均衡我们的学习负荷,提升我们的学习
高素质的"双师型"教师队伍是提升高职院校教育教学质量的关键要素。在学校与教育行政部门、行业企业以及职教师资培养院校"四位一体"的协同机制下,积极开发"源头活水",保障"
<正> 在本世纪六十年代初期,香港的经济开始高速发展.二十多年来,这个当年转口贸易弹丸般的小码头,一跃为吞吐量居世界第三位的大港;玩具工业超过日本,居世界第一;成衣工业超