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本文以'小数的大小比较'两次不同的活动设计为例,阐述了在活动的设计时要充分考虑活动的动态性、对比性和思维性。
设计有效活动 引导积极体验——《小数的大小比较》教学片段及反思
【摘 要】
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本文以'小数的大小比较'两次不同的活动设计为例,阐述了在活动的设计时要充分考虑活动的动态性、对比性和思维性。
【机 构】
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江苏省扬州市四季园小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年4期
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