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当前基础教育领域的教学时间安排控制住了学生的日常学习和生活,体现为教学时间的现实裹挟。本文从物理学、教育学、社会学和管理学的视角梳理教学时间的裹挟历程,进而提出突破裹挟的实现路径,展望教学时间发展的未来。
教学时间的裹挟历程与突围路径
【摘 要】
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当前基础教育领域的教学时间安排控制住了学生的日常学习和生活,体现为教学时间的现实裹挟。本文从物理学、教育学、社会学和管理学的视角梳理教学时间的裹挟历程,进而提出突
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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作者主持的首都师范大学教育学院2018年研究生科研项目的阶段性成果
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