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摘要：结合本学科特点和定位，体现新时期要求，在就业创业教育中构建人文素质目标极具现实意义。本文探讨了人文素质构建的基础，提出了明确的人文素质目标，并指出了培养这些人文素质目标的途径和方法。这些探索有利于整体优化就业创业教育的教学过程，高效实施素质教育。
关键词：就业创业教育 人文素质 构建 培养
1 就业创业教育中人文素质构建和培养的意义
在构筑和谐社会的大背景下，注重探索以中国特色社会主义核心价值观为主导的、符合科学发展观、适合中国国情的就业创业教育内容体系，是当今高等教育加强就业创业指导学科建设和课程体系建设的要求。在就业创业教育的实施过程中，如何构建符合中华民族优良传统，符合社会主义主流价值观和科学发展观的人文素质目标，并为这些素质目标的培养创造一系列實施前提和条件，如课程教学内容和教学方法上的改革，便显得极具重要的现实意义。
1.1 传承中华民族优良传统 中华民族有着五千年悠远流传的文明，在长达数千年的历史发展中孕育了丰富多彩的优良传统，这些优良的传统凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，其内涵丰富，博大精深，处处彰显哲理和智慧，并与今天的社会有着千丝万缕的联系。弘扬民族优良传统，对当今社会公德建设，职业道德建设都有着积极的促进作用，它的现代价值是十分丰富的，不仅能使广大毕业生充实自我心性，还为现代化的实现提供人文精神和德性方面的保障。在就业创业教育中，传承和创新民族优良传统，有助于端正大学生的价值坐标和道德品质，提高大学生的文化品位和精神境界。
1.2 体现社会主义主流价值观 社会转型往往伴随着不同价值观念的交织，产生现今社会问题的根源很大程度上在于个人价值观的取向上出了问题。在当前，倡导明礼诚信思想有助于克服大学生自私自利的思想，也是我国将来建设诚信社会的必然要求；倡导和谐这一目标，有利于维系社会稳定，促进社会进步，推动社会发展。就个人而言，一个人的思想境界愈高，其内心愈和谐，幸福感愈强；就社会来说，一个社会越有秩序、越有规范，特别是道德规范和准则，社会就越稳定，越繁荣。在构筑和谐社会的今天，我国已确立了 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字公民基本道德规范[1]。这其实是社会主义核心价值观在公民个人道德领域的具体化。可见社会主义主流价值观是就业创业教育中人文素质目标构建的重要基础。坚持社会主义主流价值观才能避免在就业创业中道德失范和价值扭曲。
1.3 践行科学发展观 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的基本内涵。它是建立在经济增长、社会发展、环境保护三个核心内容的基础上，坚持科学发展观，在就业创业教育中可以通过帮助大学生了解科学、技术、社会和环境的相互关系，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和伦理道德。从而培养大学生的爱国主义，责任意识、奉献精神、勤劳创造精神等。可见科学发展观是构建就业创业教育中人文素质的一个重要平台和基础。遵循科学发展观是大学生了解社会、适应社会、融入社会的基础。
2 就业创业教育中构建人文素质的基础
2.1 人文素质目标的构建 汲取我国优良传统，结合现代时代精神，本着遵循科学发展观，体现社会主义主流价值观的要求，在大学生就业创业教育中可树立如下人文素质目标：把大学生培养成敬业奉献、明礼诚信的职业中坚人才，同时又是一位爱国的富有社会责任感的社会和谐人。
2.2 就业创业教育的内容和原则 大学生就业创业指导的内容是与时俱进的，有一点很重要，那就是就业创业意识思想层面的指导，在任何社会里，个人就业创业从来就不是孤立的行为，而是与国家社会的发展紧密相连的。把个人职业理想、职业目标同社会需要结合起来，从现实情况出发，适应社会生活、经济发展的需求，是帮助和引导大学生就业创业的基本原则。帮助大学生转变就业观念、树立正确的职业观、就业观、创业观，使其能正确处理社会需要与个人成才、事业与生活、个人与集体等各种关系，是就业创业思想指导的重要内容。另一方面，市场经济是法制经济，也是道德经济，从事社会主义市场经济活动，不能触犯法律，也不能跨越道德底线。学生作为未来的社会人，其道德修养与信誉如何，关乎整个社会的公德和个人职业品牌，对其未来的职业前景有着极其重要的作用。通过思想指导提高大学生人文素质，使大学生在就业创业过程中做到实事求是，诚实正直、与人为善，是我们在就业创业思想指导过程中应该把握的。
3 就业创业教育中人文素质的培养
通过大学生就业创业教育这一平台，系统地对大学生开展社会化、职业化、和谐化即“三化”教育，积极渗透人文素质培养，是实现培养目标的有效途径和方法。
3.1 加强大学生社会化教育 个体凭借其生理特点在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程，叫个体社会化[2]。大学生社会化教育的主要内容有以下三个方向：一是形成正确的人生观、世界观，形成合乎社会要求的行为规范和价值观。大学生作为未来的社会建设者和接班人，其价值观念、行为方式对整个社会的协调发展和良性运作起着非常重要的作用，同时这也是他们毕业后走入社会获得发展的关键；二是掌握生存和适应社会生活所需要的社会知识和专业技能，为日后走向社会做好知识准备；三是培养造就社会角色，具有适应社会角色所需要的心理素质。大学毕业生只有懂得自己所扮演的社会角色，并认真执行角色职能，才能和谐地跟社会环境协调一致。
结合就业创业教育这一学科特点的定位，解决大学生社会化问题需开展以下工作：加强大学生政治社会化，要对学生广泛进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心和自豪感；促进大学生道德社会化，就是在就业创业教育中开展传统道德教育，使学生具备基本的是非观念、价值观念；以美德教育为基础，强化道德意识和道德习惯养成，帮助大学生培养良好的责任意识；加强大学生的职业心理教育，增强心理承受能力，灌输社会角色意识，培养角色变迁适应能力。 3.2 开展大学生职业化教育 在就业创业教育中，特别是在帮助大学生进行职业生涯规划时，主要开展以下几个方面的指导工作：一是帮助大学生坚定职业目标和理想，把自己的理想和目标自觉地同社会、同企业的发展相融合。二是培养良好的职业心态，面对各种职业问题，应积极主动，对结果敢于担当，迅速提升职业能力。三是树立良好的职业习惯。职业习惯影响着每一个职场人士的命运和前途，决定着职场人是否能够以良好的状态笑傲职场。四是培育重要的职业素质，如忠诚敬业、积极主动，自动自发、富有责任感、善于沟通、注重团结合作等。五是树立个人良好的职业品牌。建立稳定、独特，有竞争力的个人品牌，拓展并深入发展自己的职场人脉网络，是职业场成功的关键，其中商务礼仪是交往的基础。在职业化培训中，开展商务礼仪的培训，可帮助大学生了解商务活动的行为准则，从而达到律己敬人。
3.3 渗透大学生“和谐主义”教育 在大学生就业创业教育中渗透和谐主义教育，主要做好以下两个方面的工作：一是帮助大学生树立和谐观念，通过对人与自然、人文社会、人与人的和谐相处所必须遵从的基本原则，从而规范大学生的行为标准，特别是在开展科学发展观教育时注重探讨科学技术、社会与环境的相互关系，让大学生辨证地看待它们的关系，从而树立科学的世界观、人生观和伦理道德。促进学生个性和谐发展和科学素质的提高。二是倡导大学生争做和谐人，通过对中华优良传统的弘扬，社会主义主流价值观看确立，使大学生达到自身内外兼修，从而不断完善自我，最终与他人和谐，与自然和谐，与和谐社会的创建打下坚实的基础。
社会化、职业化、和谐化即“三化”教育，是相互联系，相互影响的。社会化、职业化是和谐化的前提，社会化、职业化是和谐化在社会职业中的具体表现。在就业创业教育中开展“三化”教育，积极渗透人文素质教育，有利于帮助大学生尽快适应社会，推进社会化和职业化进程，从而快速成长为一名职场中坚人才和社会和谐人。
参考文献：
[1]公民道德建设实施纲要.http：//news.sina.com.cn/c/2001-
10-24/385297.html.
[2]趙北平，雷五明.大学生涯规划与职业发展[M].武汉：武汉大学出版社，2006.
[3]王静.关于大学生社会问题的探讨[J].中外企业家，2011（8）.
[4]刘建萍.从素质教育谈大学生培养[J].中国大学生就业，2006（14）.
作者简介：陈玉香（1973-），女，河南长葛人，教育硕士学位，讲师，研究方向：教育、就业指导。
关键词：就业创业教育 人文素质 构建 培养
1 就业创业教育中人文素质构建和培养的意义
在构筑和谐社会的大背景下，注重探索以中国特色社会主义核心价值观为主导的、符合科学发展观、适合中国国情的就业创业教育内容体系，是当今高等教育加强就业创业指导学科建设和课程体系建设的要求。在就业创业教育的实施过程中，如何构建符合中华民族优良传统，符合社会主义主流价值观和科学发展观的人文素质目标，并为这些素质目标的培养创造一系列實施前提和条件，如课程教学内容和教学方法上的改革，便显得极具重要的现实意义。
1.1 传承中华民族优良传统 中华民族有着五千年悠远流传的文明，在长达数千年的历史发展中孕育了丰富多彩的优良传统，这些优良的传统凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，其内涵丰富，博大精深，处处彰显哲理和智慧，并与今天的社会有着千丝万缕的联系。弘扬民族优良传统，对当今社会公德建设，职业道德建设都有着积极的促进作用，它的现代价值是十分丰富的，不仅能使广大毕业生充实自我心性，还为现代化的实现提供人文精神和德性方面的保障。在就业创业教育中，传承和创新民族优良传统，有助于端正大学生的价值坐标和道德品质，提高大学生的文化品位和精神境界。
1.2 体现社会主义主流价值观 社会转型往往伴随着不同价值观念的交织，产生现今社会问题的根源很大程度上在于个人价值观的取向上出了问题。在当前，倡导明礼诚信思想有助于克服大学生自私自利的思想，也是我国将来建设诚信社会的必然要求；倡导和谐这一目标，有利于维系社会稳定，促进社会进步，推动社会发展。就个人而言，一个人的思想境界愈高，其内心愈和谐，幸福感愈强；就社会来说，一个社会越有秩序、越有规范，特别是道德规范和准则，社会就越稳定，越繁荣。在构筑和谐社会的今天，我国已确立了 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字公民基本道德规范[1]。这其实是社会主义核心价值观在公民个人道德领域的具体化。可见社会主义主流价值观是就业创业教育中人文素质目标构建的重要基础。坚持社会主义主流价值观才能避免在就业创业中道德失范和价值扭曲。
1.3 践行科学发展观 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的基本内涵。它是建立在经济增长、社会发展、环境保护三个核心内容的基础上，坚持科学发展观，在就业创业教育中可以通过帮助大学生了解科学、技术、社会和环境的相互关系，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和伦理道德。从而培养大学生的爱国主义，责任意识、奉献精神、勤劳创造精神等。可见科学发展观是构建就业创业教育中人文素质的一个重要平台和基础。遵循科学发展观是大学生了解社会、适应社会、融入社会的基础。
2 就业创业教育中构建人文素质的基础
2.1 人文素质目标的构建 汲取我国优良传统，结合现代时代精神，本着遵循科学发展观，体现社会主义主流价值观的要求，在大学生就业创业教育中可树立如下人文素质目标：把大学生培养成敬业奉献、明礼诚信的职业中坚人才，同时又是一位爱国的富有社会责任感的社会和谐人。
2.2 就业创业教育的内容和原则 大学生就业创业指导的内容是与时俱进的，有一点很重要，那就是就业创业意识思想层面的指导，在任何社会里，个人就业创业从来就不是孤立的行为，而是与国家社会的发展紧密相连的。把个人职业理想、职业目标同社会需要结合起来，从现实情况出发，适应社会生活、经济发展的需求，是帮助和引导大学生就业创业的基本原则。帮助大学生转变就业观念、树立正确的职业观、就业观、创业观，使其能正确处理社会需要与个人成才、事业与生活、个人与集体等各种关系，是就业创业思想指导的重要内容。另一方面，市场经济是法制经济，也是道德经济，从事社会主义市场经济活动，不能触犯法律，也不能跨越道德底线。学生作为未来的社会人，其道德修养与信誉如何，关乎整个社会的公德和个人职业品牌，对其未来的职业前景有着极其重要的作用。通过思想指导提高大学生人文素质，使大学生在就业创业过程中做到实事求是，诚实正直、与人为善，是我们在就业创业思想指导过程中应该把握的。
3 就业创业教育中人文素质的培养
通过大学生就业创业教育这一平台，系统地对大学生开展社会化、职业化、和谐化即“三化”教育，积极渗透人文素质培养，是实现培养目标的有效途径和方法。
3.1 加强大学生社会化教育 个体凭借其生理特点在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程，叫个体社会化[2]。大学生社会化教育的主要内容有以下三个方向：一是形成正确的人生观、世界观，形成合乎社会要求的行为规范和价值观。大学生作为未来的社会建设者和接班人，其价值观念、行为方式对整个社会的协调发展和良性运作起着非常重要的作用，同时这也是他们毕业后走入社会获得发展的关键；二是掌握生存和适应社会生活所需要的社会知识和专业技能，为日后走向社会做好知识准备；三是培养造就社会角色，具有适应社会角色所需要的心理素质。大学毕业生只有懂得自己所扮演的社会角色，并认真执行角色职能，才能和谐地跟社会环境协调一致。
结合就业创业教育这一学科特点的定位，解决大学生社会化问题需开展以下工作：加强大学生政治社会化，要对学生广泛进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心和自豪感；促进大学生道德社会化，就是在就业创业教育中开展传统道德教育，使学生具备基本的是非观念、价值观念；以美德教育为基础，强化道德意识和道德习惯养成，帮助大学生培养良好的责任意识；加强大学生的职业心理教育，增强心理承受能力，灌输社会角色意识，培养角色变迁适应能力。 3.2 开展大学生职业化教育 在就业创业教育中，特别是在帮助大学生进行职业生涯规划时，主要开展以下几个方面的指导工作：一是帮助大学生坚定职业目标和理想，把自己的理想和目标自觉地同社会、同企业的发展相融合。二是培养良好的职业心态，面对各种职业问题，应积极主动，对结果敢于担当，迅速提升职业能力。三是树立良好的职业习惯。职业习惯影响着每一个职场人士的命运和前途，决定着职场人是否能够以良好的状态笑傲职场。四是培育重要的职业素质，如忠诚敬业、积极主动，自动自发、富有责任感、善于沟通、注重团结合作等。五是树立个人良好的职业品牌。建立稳定、独特，有竞争力的个人品牌，拓展并深入发展自己的职场人脉网络，是职业场成功的关键，其中商务礼仪是交往的基础。在职业化培训中，开展商务礼仪的培训，可帮助大学生了解商务活动的行为准则，从而达到律己敬人。
3.3 渗透大学生“和谐主义”教育 在大学生就业创业教育中渗透和谐主义教育，主要做好以下两个方面的工作：一是帮助大学生树立和谐观念，通过对人与自然、人文社会、人与人的和谐相处所必须遵从的基本原则，从而规范大学生的行为标准，特别是在开展科学发展观教育时注重探讨科学技术、社会与环境的相互关系，让大学生辨证地看待它们的关系，从而树立科学的世界观、人生观和伦理道德。促进学生个性和谐发展和科学素质的提高。二是倡导大学生争做和谐人，通过对中华优良传统的弘扬，社会主义主流价值观看确立，使大学生达到自身内外兼修，从而不断完善自我，最终与他人和谐，与自然和谐，与和谐社会的创建打下坚实的基础。
社会化、职业化、和谐化即“三化”教育，是相互联系，相互影响的。社会化、职业化是和谐化的前提，社会化、职业化是和谐化在社会职业中的具体表现。在就业创业教育中开展“三化”教育，积极渗透人文素质教育，有利于帮助大学生尽快适应社会，推进社会化和职业化进程，从而快速成长为一名职场中坚人才和社会和谐人。
参考文献：
[1]公民道德建设实施纲要.http：//news.sina.com.cn/c/2001-
10-24/385297.html.
[2]趙北平，雷五明.大学生涯规划与职业发展[M].武汉：武汉大学出版社，2006.
[3]王静.关于大学生社会问题的探讨[J].中外企业家，2011（8）.
[4]刘建萍.从素质教育谈大学生培养[J].中国大学生就业，2006（14）.
作者简介：陈玉香（1973-），女，河南长葛人，教育硕士学位，讲师，研究方向：教育、就业指导。