【摘 要】
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《语文义务教育课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这是一个多重对话过程，是读者与文本的主体间对话的过程，是教师与学生、学生与学生对话的过
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《语文义务教育课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这是一个多重对话过程，是读者与文本的主体间对话的过程，是教师与学生、学生与学生对话的过程，是学生自我对话的过程。本文试图在阅读教学中，寻求出处理好这些对话关系的方法和途径，以推进阅读教学高效展开，提升学生的阅读能力，提高学生的语文素养。
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