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本研究在中国某大学公选课的教学中实际运用“切块拼接法”指导学生进行协作学习。通过此教学实证性研究的具体过程分析，以及以质的研究方法对此实证性研究的相关资料、数据的分析得出：运用“切块拼接法”开展协作教学有助于提高大学生的课堂教学参与度、提升其综合学习能力并促进其加深对所学知识、方法等的理解。
大学公选课中运用“切块拼接法”改善学习效果的探索
【摘 要】
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本研究在中国某大学公选课的教学中实际运用“切块拼接法”指导学生进行协作学习。通过此教学实证性研究的具体过程分析，以及以质的研究方法对此实证性研究的相关资料、数据的
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳外国语学校,深圳大学教育信息与技术中心
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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2010年教育部人文社科青年项目“基于大学公选课的混合式Jigsaw协作学习模式的构建与实践研究”(10YJC880050)的阶段性研究成果之一
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