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[关键词：构建；和谐；班级]
班级是由处于一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的，是学校实施教育教学的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级是共同的精神家园，要建设成为学生们共同拥有的、热爱的精神港湾，就是要让每个学生都享受到爱、享受到尊重，让人人在班集体中体验快乐和成功。通过二十几年的班主任工作，我对如何构建和谐的班级谈谈自己的看法：
一、培养班级凝聚力
一个和谐的班集体必须有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心。班干部和科代表要起表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务才能井井有条。每当开学初，我通过推荐、自荐的原则，让学生选出自己心中的班干。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，以调动班干部的积极性，提高他们的自觉性，使他们愿意主动帮助差生，甘愿为班级多做一点实事。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止并及时告知我。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如早读课、周一到周五班干部轮流领读，可以听写词语、口算练习、互批作业、课前预习等；开展好各项活动，如大课间活动、六一节排演、每天的卫生检查等。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长（中队长）易诗涵、副班长丁建文、科代表吴晓漫、劳动委员彭嘉乐、纪律和卫生监督员等同学，每天课间都主动牺牲自己的休息时间，自觉地将教室和卫生区的卫生再重新检查和整理一番。每周一晨会，只要大队辅导员赵咏雪老师宣布三（3）班获得流动红旗，全班同学都会热烈欢呼。
二、创建班级文化
学生的生命成长必须面对两个世界：知识世界和生活世界。
（一）班级“心语”
墙壁、黑板是“心语”的开发地。墙壁留言——写满快乐和自信。可以是班级的活动剪影；可以是好人好事本；可以是学生引以自豪的美术作品、手工制作、书法；可以开辟一块“优乐园”，把学生的照片和优点卡贴在里面，让学生在班级里快乐成长，自信的微笑。黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落，每天请一位学生写一句名人名言、这里警句，这些思想明灯，将引导学生树立正确的人生观和世界观。也许，角落里，还有“心语”的开发地，靠门的墙上一句温馨提示：“如果你是最后一个离开教室的同学，请你检查灯、窗、门是否已关好。谢谢！”……只要班主任用心引导，学生还会开发更多的“心语”天地！每一个走进班级的人，多会对这里的桌子、椅子、扫帚说话！每个角落都散发着生命的芬芳！
（二）班级有歌声
学生总是站在流行音乐的前沿：他们喜欢摇滚音乐、喜欢说唱歌曲、喜欢街舞、喜欢歌星鹿晗、张杰、周杰伦……不妨让他们引吭高歌，让班级充满歌声，形成班级特有的精神文化。让班级的歌声更嘹亮些，班主任利用班会课讨论：我最喜欢的歌星、我最喜欢的歌曲并说说为什么喜欢？同时，请教音乐老师集体创作“班歌”，让班歌成为一种无声的力量，感染每一个学生，使他们爱班的情绪不断高涨。
（三）班级要有“书香”
让大脑充满智慧的最好办法就是带着学生一起读书，让读书成为学生的每天生活，在教室的角落设立一个“图书角”。让学生和老师的好书在这里汇集，让学生在阅读中与作家对话，与圣贤交流。
（四）班级要有“花香”
植物是生命，有了绿叶红花，教室里充满了生机；动物是生命，有了金鱼的游弋，教室里充满了活力。在学生养花养鱼的过程中，学生不仅仅是在关注生命成长的过程，也在培养学生的善心、恒心、细心、耐心、责任心。同时会吸引学生为班级作贡献献出自己的资源，吸引每个学生为班级倾注自己的心血，从而培养学生对班级这个“家”有更深刻的情感。
（五）班级要有“班规”
班主任工作是一项非常细致和繁琐的工作，涉及的内容非常广泛，既包括学生的学习、生活、心理、人际关系等，又包括任课教师之间、老师与家长之间的沟通与协调方面。完整的班规提高学生对班规的认识，班规不是老师约束学生，而是学生“希望班级好”的自我约束。
三、参与多姿多彩的活动
在班级的集体活动方面，我坚持以少先队为核心，精心设计和开展丰富多彩的集体活动。如：主题班会、学习竞赛、跳绳比赛、经典诵读比赛、研学行——湄潭线三日、亲子活动、六一活动等等。通过这些活动让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，让爱与被爱在学生的心理扎根发芽，形成一种积极向上、健康的和谐班级。
四、加强家校联系，以真诚换真心
在家庭中，父母是孩子的第一任老师。我重视家庭教育的引导，我利用校讯通、微信平台，天天与家长沟通，每天汇报每个学生的学习情况。班上有一个叫杨谭代浩文的学生，是个调皮的男孩，做题马虎，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有两天的时间，他比较认真，我主动和他爸爸沟通了一下，一句批评都没有，而是很诚恳的表扬，并恳请家长把老师的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注；孩子听了也高兴，因为他没想到今天的表现会得到老师这么大的表扬，在后來学习的时间，孩子上课都特别认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的质量提高了，一看就知道得到了家长的帮助。我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式很重要。
30个活泼可爱的小男孩、24个纯洁天真的小女孩，加上6位热爱学生的老师，构成了这个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。“团结”，让孩子们齐心合力；“活泼”，使孩子们永葆童心；“文明”，让孩子们彬彬有礼；“自信”，使孩子们力争上游。
班级是由处于一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的，是学校实施教育教学的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级是共同的精神家园，要建设成为学生们共同拥有的、热爱的精神港湾，就是要让每个学生都享受到爱、享受到尊重，让人人在班集体中体验快乐和成功。通过二十几年的班主任工作，我对如何构建和谐的班级谈谈自己的看法：
一、培养班级凝聚力
一个和谐的班集体必须有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心。班干部和科代表要起表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务才能井井有条。每当开学初，我通过推荐、自荐的原则，让学生选出自己心中的班干。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，以调动班干部的积极性，提高他们的自觉性，使他们愿意主动帮助差生，甘愿为班级多做一点实事。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止并及时告知我。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如早读课、周一到周五班干部轮流领读，可以听写词语、口算练习、互批作业、课前预习等；开展好各项活动，如大课间活动、六一节排演、每天的卫生检查等。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长（中队长）易诗涵、副班长丁建文、科代表吴晓漫、劳动委员彭嘉乐、纪律和卫生监督员等同学，每天课间都主动牺牲自己的休息时间，自觉地将教室和卫生区的卫生再重新检查和整理一番。每周一晨会，只要大队辅导员赵咏雪老师宣布三（3）班获得流动红旗，全班同学都会热烈欢呼。
二、创建班级文化
学生的生命成长必须面对两个世界：知识世界和生活世界。
（一）班级“心语”
墙壁、黑板是“心语”的开发地。墙壁留言——写满快乐和自信。可以是班级的活动剪影；可以是好人好事本；可以是学生引以自豪的美术作品、手工制作、书法；可以开辟一块“优乐园”，把学生的照片和优点卡贴在里面，让学生在班级里快乐成长，自信的微笑。黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落，每天请一位学生写一句名人名言、这里警句，这些思想明灯，将引导学生树立正确的人生观和世界观。也许，角落里，还有“心语”的开发地，靠门的墙上一句温馨提示：“如果你是最后一个离开教室的同学，请你检查灯、窗、门是否已关好。谢谢！”……只要班主任用心引导，学生还会开发更多的“心语”天地！每一个走进班级的人，多会对这里的桌子、椅子、扫帚说话！每个角落都散发着生命的芬芳！
（二）班级有歌声
学生总是站在流行音乐的前沿：他们喜欢摇滚音乐、喜欢说唱歌曲、喜欢街舞、喜欢歌星鹿晗、张杰、周杰伦……不妨让他们引吭高歌，让班级充满歌声，形成班级特有的精神文化。让班级的歌声更嘹亮些，班主任利用班会课讨论：我最喜欢的歌星、我最喜欢的歌曲并说说为什么喜欢？同时，请教音乐老师集体创作“班歌”，让班歌成为一种无声的力量，感染每一个学生，使他们爱班的情绪不断高涨。
（三）班级要有“书香”
让大脑充满智慧的最好办法就是带着学生一起读书，让读书成为学生的每天生活，在教室的角落设立一个“图书角”。让学生和老师的好书在这里汇集，让学生在阅读中与作家对话，与圣贤交流。
（四）班级要有“花香”
植物是生命，有了绿叶红花，教室里充满了生机；动物是生命，有了金鱼的游弋，教室里充满了活力。在学生养花养鱼的过程中，学生不仅仅是在关注生命成长的过程，也在培养学生的善心、恒心、细心、耐心、责任心。同时会吸引学生为班级作贡献献出自己的资源，吸引每个学生为班级倾注自己的心血，从而培养学生对班级这个“家”有更深刻的情感。
（五）班级要有“班规”
班主任工作是一项非常细致和繁琐的工作，涉及的内容非常广泛，既包括学生的学习、生活、心理、人际关系等，又包括任课教师之间、老师与家长之间的沟通与协调方面。完整的班规提高学生对班规的认识，班规不是老师约束学生，而是学生“希望班级好”的自我约束。
三、参与多姿多彩的活动
在班级的集体活动方面，我坚持以少先队为核心，精心设计和开展丰富多彩的集体活动。如：主题班会、学习竞赛、跳绳比赛、经典诵读比赛、研学行——湄潭线三日、亲子活动、六一活动等等。通过这些活动让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，让爱与被爱在学生的心理扎根发芽，形成一种积极向上、健康的和谐班级。
四、加强家校联系，以真诚换真心
在家庭中，父母是孩子的第一任老师。我重视家庭教育的引导，我利用校讯通、微信平台，天天与家长沟通，每天汇报每个学生的学习情况。班上有一个叫杨谭代浩文的学生，是个调皮的男孩，做题马虎，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有两天的时间，他比较认真，我主动和他爸爸沟通了一下，一句批评都没有，而是很诚恳的表扬，并恳请家长把老师的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注；孩子听了也高兴，因为他没想到今天的表现会得到老师这么大的表扬，在后來学习的时间，孩子上课都特别认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的质量提高了，一看就知道得到了家长的帮助。我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式很重要。
30个活泼可爱的小男孩、24个纯洁天真的小女孩，加上6位热爱学生的老师，构成了这个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。“团结”，让孩子们齐心合力；“活泼”，使孩子们永葆童心；“文明”，让孩子们彬彬有礼；“自信”，使孩子们力争上游。