【摘 要】
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基于对"测试题一"与"测试题二"的解答情况的统计分析,研究了高中生解答选择题的常用方法及其在解答中的猜测性问题,并为高中数学习题教学和选择题的编拟提出了相应的建议.研
【机 构】
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华东师范大学数学系,陕西师范大学数学与信息科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——义务教育阶段数学学科核心能力模型与测评框架研究(11JJD880027)
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基于对"测试题一"与"测试题二"的解答情况的统计分析,研究了高中生解答选择题的常用方法及其在解答中的猜测性问题,并为高中数学习题教学和选择题的编拟提出了相应的建议.研究的基本结论和教学建议是:(1)高中生解答数学选择题常用的和基本的解答方法主要有:直接法、排除法、数形结合法、猜测法;(2)对选择题和填空题的解答要有适当的"过程性要求";(3)学生的猜测性解答,有些是"随机猜测",更多的是合情猜测;(4)选择题的4个选择支的设计十分重要,3个诱误支要具有足够的迷惑性与诱误性;(5)谨防选择题考查意图的"旁落".
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