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课程思政的必然性要从教育的根本目的——人的自由全面发展当中寻找根据。而人的自由全面发展以主客体相统一为条件,想要在教育的过程中使学生在认识层面实现主客体的统一就必须将课程教育和思政教育结合起来。二者的融合使知识以理性范式在客体方向实现主客体统一,又通过德性范式在主体方向实现主客体统一,所以课程思政是教育的实质内容。