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摘要：新的形势背景之下，党校教学形势有了更为严峻的形势要求。这是因为，党校的各项工作开展必须是与时俱进的，这就要求相关教师能够针对新形势、新情况以及新问题有所研究，努力对传统的教学方式进行改进，这样才能大力提高教学效果。为此，本文就将从教学方式、教学内容、教学设施、教学组织管理以及师资五个方面入手，提出相应的创新和改进对策，进而为党校开展教学工作提供参考和帮助。
关键词：党校;教学模式;创新
引言：
党的建设工作，是一项伟大的工程，并且在党的建设方面，各级领导组织对于党校的工作开展以及党校建设都有了更高的要求。党校建设作为重要的工作内容，无论是在各组织当中，组织建设、资金投入以及办学条件等等，都应该得到足够高的重视。而党校建设也应该真正抓住这个机会，这样才能形成与时俱进的教学理念和教学思想，在教学管理、队伍建设方面实现优化和创新，真正意义上提高教学质量，提升人才的培养质量。
一、教学方式方面的创新
从教学方式以及教学模式选择方面来看，充分利用校内以及校外的教学资源，并且尽可能选择合适的教学方式，都是开展丰富多样教学活动的关键。为此，这就需要不断采用全新的教学技术和方法，切实提高教学内容的吸引力以及说服力。
首先，需要确保培训对象与所选择的教学方法之间相互适应。对于不同层次以及不同类型的培训对象，可以适当采用研究、讨论以及评论等不同的教学方法，这样才能将理论灌输和专题讲解、组织报告与学员自学等方式结合起来，通过灵活多样的教学方式教授学员更多只是，使得学员的主动性和自觉性能够得以调动起来。
其次，社会实践大课堂对于教学工作开展所起到的作用也是不容忽视的，党课的工作开展应该是融入到社会大课堂当中的，这样才能更加有计划的组织学员进行考察和实践，使得学员可以在社会实践活动中获得相应的心得与体会，最终扩大了社会实践教育教学的作用和效果。
二、教学内容层面的创新
从教学内容的层面实现创新，就必须要注重四个突出。
第一，突出理论深化，这就要求其加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想的深入研究，使得学员可以切实面对全新的环境以及全新的任务，始终处于清醒的状态，并且坚定自己的政治立场。
第二，突出全面发展的意义和作用。这也就要求学员掌握现阶段我国政治、经济、社会、科技、法制等多个方面的知识，切实提高学员抵御不良思想的能力，对于其依法约束自身行为奠定基础。
第三，突出战略思想的作用，也就是说对于国际以及国内的许多重大现象应该利用战略思维进行考量，这样才能使得学员不断遵循社会发展的特点，通过改革精神推动本职工作的进行。
第四，注重党性的突出。这就要求在教学的整个过程当中，充分增强党性的要求和作用，通过开展党性以及党风党纪建设，让这些重要的理论思想深深扎根于党员以及学员的心中。在实际的工作开展过程中可以做到从根本上抵制腐败，真正的体现出党的先进性作用。
三、教学设施方面的创新
所谓注重教学设施方面的创新，主要包括两个方面。首先，从教材的选择方面应该不断实现创新，这就要求相关的教育工作者针对新形势以及新任务，制定出更加符合实际要求与特点的教学大纲，这样相应的专家学者才能够更有针对性的编纂出符合现阶段党员干部培训的教材，进而不断进行相关材料的准备。其次，对现阶段教学条件进行优化，这就要求其不断重视党校相关基础设施的建设，比如可以通过加强建设经费投入的方式，增加一些现代化的多媒体教学设备。通过不断改善自身办学条件，切实加强自身的建设，最终不断提升办学质量与办学水准。
四、教学组织管理模式方面的创新
教管结合是现阶段比较有效的一种教学组织管理模式，同时也是切实维持基本教学秩序，确保教学工作得以顺利开展和进行的关键。
第一，创新教学组织，这就要求教学内容本身是需要为教学目的服务的，教学工作应该在统筹规划的范围之内，这樣才能保证理论知识的培训和日常的工作之间彼此不会产生冲突。
第二，对学员管理工作进行创新。通过加强对学员的正面引导与教育，改变一些错误的思想，使得学员的学习态度可以更加端正。还需要加强对学员纪律观念的教育，对于一些积极正确的行为应该予以表扬，而针对一些错误且不政党的言行也应该有所批评。
第三，对学员实行严格的考核管理，其中包括基础的考勤制度以及后期的评定制度。对于学员在学习期间所有的方面都应该有所考核和评定，这样才能更为科学全面的把握学员的思想状况。只有不断加强思想以及作风方面的建设，才能以更加良好的精神状态开展相应的管理工作，以更高水准的授课水平开展教学工作，真正做到让学员满意，将党校办好。
五、师资队伍建设方面的创新
良好的党校教学办学效果，必然离不开优秀的师资团队。所以，在教师师资队伍方面进行创新与优化，是切实提高与保证教学质量的关键。
首先，应该充分利用党校教育基地的优势，教室们可以通过自学、培训、以及集体备课等诸多方式，对现阶段自身的理论知识储备水平进行提升，同时通过与他人之间的沟通也可以更好地完成教育工作，提高自身的思想素质。
其次，应该针对定期一些优秀教师进行选派和培训，通过帮助其进行知识的革新与把握，进而在理论层面不断提升其思想意识。
最后，应该尽可能扩大相应的兼职教师队伍，还可以鼓励一些党政机关的优秀人员到党校开展相应的课程讲解或者理论知识培训，这样可以在很大程度上丰富教师队伍，提高学员的知识面，更主要的是这些优秀的教育人员可以利用自己的专业知识启迪学员，为其提供更为具有参考意义和实际价值的理论内容。
结束语：
党校教育教学工作的开展，是一个相对漫长的过程，所以这就需要相关的教育教学工作者通过高水平高质量的授课，以及热忱的工作态度以及丰富的知识储备，为学员提供思想、政治层面的指引，真正做到让学员满意，让教学成果丰富可见。
参考文献
[1]皮穆艳.如何提高基层党校教学质量[J].现代交际，2021（02）：162-164.
[2]杨澜.推进“互联网+”在党校教学管理中的应用[J].信息系统工程，2020（09）：169-170.
[3]彭志刚.新时代党校项目制教学创新研究——以衡阳抗战教学为例[J].公关世界，2020（17）：40-41.
[4]刘志强.基层党校教学工作信息化建设的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（08）：154-156.
[5]薛立刚.高校党校教学有效模式的探索[J].思想政治教育研究，2004（04）：31-32.
关键词：党校;教学模式;创新
引言：
党的建设工作，是一项伟大的工程，并且在党的建设方面，各级领导组织对于党校的工作开展以及党校建设都有了更高的要求。党校建设作为重要的工作内容，无论是在各组织当中，组织建设、资金投入以及办学条件等等，都应该得到足够高的重视。而党校建设也应该真正抓住这个机会，这样才能形成与时俱进的教学理念和教学思想，在教学管理、队伍建设方面实现优化和创新，真正意义上提高教学质量，提升人才的培养质量。
一、教学方式方面的创新
从教学方式以及教学模式选择方面来看，充分利用校内以及校外的教学资源，并且尽可能选择合适的教学方式，都是开展丰富多样教学活动的关键。为此，这就需要不断采用全新的教学技术和方法，切实提高教学内容的吸引力以及说服力。
首先，需要确保培训对象与所选择的教学方法之间相互适应。对于不同层次以及不同类型的培训对象，可以适当采用研究、讨论以及评论等不同的教学方法，这样才能将理论灌输和专题讲解、组织报告与学员自学等方式结合起来，通过灵活多样的教学方式教授学员更多只是，使得学员的主动性和自觉性能够得以调动起来。
其次，社会实践大课堂对于教学工作开展所起到的作用也是不容忽视的，党课的工作开展应该是融入到社会大课堂当中的，这样才能更加有计划的组织学员进行考察和实践，使得学员可以在社会实践活动中获得相应的心得与体会，最终扩大了社会实践教育教学的作用和效果。
二、教学内容层面的创新
从教学内容的层面实现创新，就必须要注重四个突出。
第一，突出理论深化，这就要求其加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想的深入研究，使得学员可以切实面对全新的环境以及全新的任务，始终处于清醒的状态，并且坚定自己的政治立场。
第二，突出全面发展的意义和作用。这也就要求学员掌握现阶段我国政治、经济、社会、科技、法制等多个方面的知识，切实提高学员抵御不良思想的能力，对于其依法约束自身行为奠定基础。
第三，突出战略思想的作用，也就是说对于国际以及国内的许多重大现象应该利用战略思维进行考量，这样才能使得学员不断遵循社会发展的特点，通过改革精神推动本职工作的进行。
第四，注重党性的突出。这就要求在教学的整个过程当中，充分增强党性的要求和作用，通过开展党性以及党风党纪建设，让这些重要的理论思想深深扎根于党员以及学员的心中。在实际的工作开展过程中可以做到从根本上抵制腐败，真正的体现出党的先进性作用。
三、教学设施方面的创新
所谓注重教学设施方面的创新，主要包括两个方面。首先，从教材的选择方面应该不断实现创新，这就要求相关的教育工作者针对新形势以及新任务，制定出更加符合实际要求与特点的教学大纲，这样相应的专家学者才能够更有针对性的编纂出符合现阶段党员干部培训的教材，进而不断进行相关材料的准备。其次，对现阶段教学条件进行优化，这就要求其不断重视党校相关基础设施的建设，比如可以通过加强建设经费投入的方式，增加一些现代化的多媒体教学设备。通过不断改善自身办学条件，切实加强自身的建设，最终不断提升办学质量与办学水准。
四、教学组织管理模式方面的创新
教管结合是现阶段比较有效的一种教学组织管理模式，同时也是切实维持基本教学秩序，确保教学工作得以顺利开展和进行的关键。
第一，创新教学组织，这就要求教学内容本身是需要为教学目的服务的，教学工作应该在统筹规划的范围之内，这樣才能保证理论知识的培训和日常的工作之间彼此不会产生冲突。
第二，对学员管理工作进行创新。通过加强对学员的正面引导与教育，改变一些错误的思想，使得学员的学习态度可以更加端正。还需要加强对学员纪律观念的教育，对于一些积极正确的行为应该予以表扬，而针对一些错误且不政党的言行也应该有所批评。
第三，对学员实行严格的考核管理，其中包括基础的考勤制度以及后期的评定制度。对于学员在学习期间所有的方面都应该有所考核和评定，这样才能更为科学全面的把握学员的思想状况。只有不断加强思想以及作风方面的建设，才能以更加良好的精神状态开展相应的管理工作，以更高水准的授课水平开展教学工作，真正做到让学员满意，将党校办好。
五、师资队伍建设方面的创新
良好的党校教学办学效果，必然离不开优秀的师资团队。所以，在教师师资队伍方面进行创新与优化，是切实提高与保证教学质量的关键。
首先，应该充分利用党校教育基地的优势，教室们可以通过自学、培训、以及集体备课等诸多方式，对现阶段自身的理论知识储备水平进行提升，同时通过与他人之间的沟通也可以更好地完成教育工作，提高自身的思想素质。
其次，应该针对定期一些优秀教师进行选派和培训，通过帮助其进行知识的革新与把握，进而在理论层面不断提升其思想意识。
最后，应该尽可能扩大相应的兼职教师队伍，还可以鼓励一些党政机关的优秀人员到党校开展相应的课程讲解或者理论知识培训，这样可以在很大程度上丰富教师队伍，提高学员的知识面，更主要的是这些优秀的教育人员可以利用自己的专业知识启迪学员，为其提供更为具有参考意义和实际价值的理论内容。
结束语：
党校教育教学工作的开展，是一个相对漫长的过程，所以这就需要相关的教育教学工作者通过高水平高质量的授课，以及热忱的工作态度以及丰富的知识储备，为学员提供思想、政治层面的指引，真正做到让学员满意，让教学成果丰富可见。
参考文献
[1]皮穆艳.如何提高基层党校教学质量[J].现代交际，2021（02）：162-164.
[2]杨澜.推进“互联网+”在党校教学管理中的应用[J].信息系统工程，2020（09）：169-170.
[3]彭志刚.新时代党校项目制教学创新研究——以衡阳抗战教学为例[J].公关世界，2020（17）：40-41.
[4]刘志强.基层党校教学工作信息化建设的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（08）：154-156.
[5]薛立刚.高校党校教学有效模式的探索[J].思想政治教育研究，2004（04）：31-32.