【摘 要】
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<正> 在改革中高年级的阅读教学中,我们设计了三步三课型单元教学,初步实验,收到了较好效果。 (一)三步三课型单元教学法的提出小学语文教学大纲明确指出:“阅读教学要培养学
【机 构】
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山东省平度市实验小学,山东省平度市实验小学
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<正> 在改革中高年级的阅读教学中,我们设计了三步三课型单元教学,初步实验,收到了较好效果。 (一)三步三课型单元教学法的提出小学语文教学大纲明确指出:“阅读教学要培养学生读书看报的能力和认真阅读的习惯。”这一个能力、一个习惯,显然靠传统的教法是完不成的。另外,根据现代控制论、信息论的观点,教学不仅要有信息的输出与传递接受,更要有信息的“及时反馈”。当前小学阅读教学由于教法陈旧,几乎篇篇匆匆忙忙跑步式地学习,既缺乏重点训练,更没有时间
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