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中长跑教学由于其本身的特点,在大多数人眼里是既枯燥又无趣且痛苦,不如打球,跳操来得痛快。因此大多数的学生对耐久跑是望而生畏,产生惧怕心理。在长跑教学中,传统的观点认为“极点”的出现是正常的生理反应,只有以顽强的意志品质克服“极点”的痛苦,才能达到耐力的提高。但是我们是否忽略了另外一些人的特质,他们对痛苦的忍受力的确底,心理上的疲劳来的更早一些。应该说具备这一特征的学生在教学团体中不在少数,他们的精
小学科学是一门与科学技术、社会紧密联系,操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科。小学科学教材中的探究课很多,几年来的教学实践,我体会到:在科学教学中不能单纯地采用语文、数学的教学方法,通过阅读、讲解来学习科学知识,应充分利用教材及教学设备让学生进行观察、实验、操作获得感性的认识,再引导学生对所见现象进行分析、综合、比较、抽象、概括等的思维活动,使认识上升为理性认识,然后进一步引导学生利用概念和规
常可以看到这样一种现象:有的学生课堂上说的是一套,日常生活中说的是另一套;口头说的是一套,生活中信奉的是另一套。这种现象反映学生存在着双重道德标准。教师如果听任这种现象发展,不仅不能了解学生的真实思想,而且无法了解思品课教学的实际效果,使思想品德教育仅仅武装了学生的嘴巴,而不能完成塑造、改造学生世界观的任务。长此以往,还会使学生形成表里不一、口是心非的恶劣品质。对此我们必须高度重视,并在教育实践中
摘要:随着素质教育的全面推进,小学英语课程的开设要切实提高小学英语教学的质量,就必须摆脱传统的单向化、平面化的教学模式。笔者通过实践认识到:小学外语教学只有构建“立体化”教学模式,才能提高教学效率和培养学生的创新思维。关键词:英语教学;立体化;模式构建;形式方法;内容评价 当前我国小学英语课程已经全面开设,但因受传统英语教学的影响,传统的单向、平面的教学模式已不符合儿童们活泼好动的年龄特点和
目前高三英语总复习费时多,学生能力低下的现状,认为,以能力为立意的高考命题思想要求在复习过程中始终坚持能力培养;复习时注意知识的联系性,灵活性和得体性,完成知识向能力的迁移;应适当拔高复习教学的能力要求以及要重视学生听力的发展。明确提出高三英语复习应以能力培养为主线,并具体介绍培养能力的策略:以高三两本教材为主,辅以精选时文,培养学生的阅读能力;整合高一、高二课文,培养写作能力;处理三对矛盾,培养
一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一,协调配合的才能。心理学研究表明,能力是掌握知识,技术与技能的必要前提,而且是影响一个人活动效果的基本因素。按能力的性质,可分为一般能力和特殊能力,一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的,它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的
摘 要: 培养创造性思维是培养创新型人才的基石,英语是重要的基础性学科,在教学的过程中应十分注重对学生创新性思维的培养,为其今后的发展奠定良好的基础。 关键词:教学;创新;思维;培养;方法 培养创新型人才是素质教育追求的最高目标,创新人才必须从小培养,对此,小学英语教学担负着重要的责任。在教学过程中必须引导和鼓励学生,创造性地大胆质疑,富有个性地展开想象。在实践中要注重以下几点: 一、要
新闻舆论监督即指人民群众通过新闻媒体对政治、经济、文化、道德等社会各个层面和各个领域施行的监督。在我国,新闻舆论监督曾经是“禁区”。伴随改革开放的不断深入,新闻舆论监督作用日益凸现。1992年江泽民同志在十四大报告中曾郑重指出:“重视传媒的舆论监督,逐步完善监督机制”。在此后短短的十年间,党政部门对新闻舆论监督给予高度重视和大力支持,使这项事业得到了快速发展。特别是监督手段现代化,监督形式公开化,
摘要:新课改理念强调,教学活动要根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,形成主动学习的态度。这需要地理教师的教学行为也随之变化。问题解决教学就是其中的一种重要的教学变革。教师依据教材和课标要求设计问题,使学习过程变成学生不断解决问题,提出问题的探索过程。而课堂问题设计是否科学、有效则成为地理课堂问题解决教学的关键。 关键词:新课改
一、新闻现场的细节把握 我们赶到新闻现场后,要做的第一件事是什么?一般来说,我们要以最快的速度掌握人物或事件现场情况。传播学大师施拉姆和波特指出:在新闻传播中,“一个人用整个身体进行传播,并且动用全部力量来解释收到的信息”。本人理解,这句话至少包含二层意思。 首先,我们对现场要十分敏锐,要充分运用自己的各种感觉器官;其次,现场的情况是不断变化的,我们要及时掌握和应对变化了的事实,不能刻舟求剑。