【摘 要】
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目的:分析药理教学中开展病例讨论式教学的实践应用价值.方法:在2017年6月至2018年6月之间的药理教学中,将60名学生划分为两组,分别为实验组与常规组(n=30).实验组以病例讨论
【机 构】
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云南省昭通卫生学校 云南昭通 657000
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目的:分析药理教学中开展病例讨论式教学的实践应用价值.方法:在2017年6月至2018年6月之间的药理教学中,将60名学生划分为两组,分别为实验组与常规组(n=30).实验组以病例讨论式教学法展开学习活动,常规组以常规教学方式展开学习活动,比较学生学习前后的平均成绩与课程学习满意度.结果:与学生学习前成绩相比,两组学生平均成绩均显著提升,但是实验组学生的成绩提升幅度相对较大,差异比较具备统计学意义(p<0.05).实验组学生的课程学习满意率为96.67％,数值比较明显高于常规组学生的课程学习满意率80％,差值对比存在统计学意义(p<0.05).结论:药理教学中开展病例讨论式教学法,有助于增强学生的学习能力,提升学生的课程学习满意率,教学方式创新的价值较高,建议推广应用.
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