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化学高效课堂在开展中,追求的快节奏、高效率,往往会使一些优秀学生产生骄傲自满心理,学困生跟不上节奏,产生厌学情绪的问题。对课堂教学进程的速度、力量、张弛等教学节奏进行合理调控,把灵活多变、分明的节奏感融入课堂是提高教学质量的需要。
化学课堂教学节奏控制的策略
【摘 要】
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化学高效课堂在开展中,追求的快节奏、高效率,往往会使一些优秀学生产生骄傲自满心理,学困生跟不上节奏,产生厌学情绪的问题。对课堂教学进程的速度、力量、张弛等教学节奏进
【机 构】
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陕西省西乡县第二中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2016年04期
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