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摘要：随着我国经济发展水平的提高，我国的科学技术水平也得到一定程度的提升，现代科学媒体技术逐渐进入到课堂中。其中最具代表性的就是电子白板。从目前发展情况来看，电子白板在课堂中的运用起到了十分重要的作用。本文就电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用展开深入研究，分析电子白板在农村课堂中的应用优势，并给出具体的应用策略，以供参考。
关键词：电子白板；农村；课堂教学；应用
前言：就我国目前的经济发展来看，多媒体教学在初中教学课堂中得到广泛运用，电子白板具有记忆、显示、记载等多项功能，深受欢迎，是目前教育教学中常见的教学方式。电子白板在农村教育教学的推广，是国家深化教育改革的必然结果，其不但推动了农村教育的普及化，同时也拉近了农村教育与城市教育的距离。促进更为先进的教育教学方式走入农村课堂，活跃课堂气氛，老师的授课方式也变得多元化，不再局限于讲台教学。提高了学生注意力，促进师生之间的交流沟通，提高教学效率。
一、应用意义
1.数字化教学 教师应该在课堂教学开始之前做好课件，在课堂中应用课件进行教学。如果课件存在一定的不足，学生就可以在课堂上就行更正，激发学生学习的积极性，无论学生的纠正正确与否，电子白板都会通过"自动保存"功能将这些改正痕迹进行记录，为教师的后期浏览带来方便，从而有效促进教学方法的进步。同时，电子白板具有较强的功能性，一般的教学任务就可以在电子白板上完成，就学生对课件提出的建议，教师可以进行相应的改进，由此满足教学需求，根据实际情况发现学生的缺点，提高学生的学习效率，增强课堂中的师生互动性。
2.提高备课质量 电子白板在教学运用的过程当中，为教育教学的推广提供了便捷方式，提升了一线教育工作者的备课效率和质量，在初中课堂上的运用得到了极大推广。教师只需要将课程资源存入电子白板中，就可以在课堂中进行教学。例如，在讲解《圆》这一课程内容时，针对内接圆与外接圆这一板块的学习，教师就可以将之前绘制好的图像直接存入，在知识讲解时进行直接使用。
二、解决策略
1.情景设置，教学准备 从小学升入初中，数学知识难度也随之增大。在更加复杂的数学逻辑性思维面前，初中学生要想学好数学尤为困难。基于此，教师就可以在进行教学活动的同时，利用电子白板去进行情景设定，让学生根据生动有趣的动画特效更好的理解教学内容，提高学生的学习兴趣，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。例如，在学习《勾股定理》这一章节的过程中，传统的教学模式为教师在黑板上进行书写，并用语言简单的向学生介绍定理概念。但是电子白板的出现，使教师可以根据实际情况，设定一个真实情景，让学生利用电子白板进行学习，由此调动学生的学习积极性，加深对数学概念的理解。教师在进行教学活动之前，可以让同学们自主的进行章节预习，在合理的作业范围内给学生布置课前小作业，要求同学们通过自学的形式在课前将小作业完成好。与此同时，正式教学任务开始时，教师还可以让学生以小组为单位进行讨论学习，并要求学生在电子白板上写出勾股定理的关式，让学生就勾股定理得出数学结果，并进行分组探讨，这样既可以推进学生的自主学习能力，又可以正确的向学生解释较难理解的数学概念。在一定程度上提升了农村初中数学课堂的学习质量。
2.突出学生地位，互动教学 由于电子白板的使用便利，学生能够很快的掌握电子白板的使用方法，这样在数学课堂学习的过程中，可以有效开展教学。教师可以根据学生的学习特点与进度，在电子白板上设计出符合学生的学习内容，让学生自主学习，积极参加到学习活动中去。在电子白板上进行授课，教师要在学生身边给予帮助和鼓励，进而带动课堂氛围。这样一来，教师可以充分的体现以学生为主体的教学过程。电子白板更好的将老师与学生之间的关系紧密联系在一起，教师就能够更好地进行教学活动。
此外，电子白板拥有计算机所属特性，教师可以根据一些小型的教学App来把教学内容变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，增加教师与学生之间的交流。截止，目前为止，Internet中还拥有很多初中数学教学应用，例如在学习一元二次方程的时候，教师就可以利用电子白板将所学教学内容录入其中，以此来丰富电子白板中的教学内容。除此之外，还有一些容量较小的娱乐教学App，教师也可以进行下载，以此来提高学生们的学习兴趣。基于此，教师就能更有效地提升农村初中数学课堂的教学质量。
3.将抽象具体化，突破难点 在实际生活当中，初中数学知识的学习，有大部分的数学知识都是极为抽象的，之前的教学都是教师口头的描述与黑板板书的书写，这样的方式让学生很难准确的理解概念具体含义。既然学生不能从根本上理解，也就只能根据最古板的方式去进行学习，导致学生失去学习兴趣，难以提高學习成绩。然而电子白板的应用就可以将一些抽象的数学概念知识很具体的体现出来，这样就可以帮助学生更有效的学习数学知识，从而帮助学生攻破数学难点。比如：在学习《三角形全等的条件》这一课时，教师就完全可以利用电子白板，在电子白板上将三角形的全等动态和变化流程完全展现在学生眼前，让学生明白如何判断三角形的全等，需要三个条件，而且条件一定要具备一定的位置联系。在电子白板中向学生讲清楚证明三角形全等的证明方法，例如如何证明使用角边角证明三角形的全等。让学生可以自主去完成三角形的全等证明。通过这样的教学方式，体现了电子白板可以将数学中一些较为抽象的知识点具体化，可以让学生更加牢固的记住一些知识难点，更好的提升了学生的学习效率。
结语：电子白板的应用，可以有效提升农村初中数学课堂的教学效率。电子白板的科技进步，使得初中数学知识中的难点很生动形象的进行展示，改善教师教学活动死板无趣的发展现状，提高学生的学习效率，为学生提供一个自主学习的机会，让学生在教学过程中成为教学主体，电子白板拉近了师生之间的距离，提高了学生的学习积极性，为国家的教育事业作出了积极贡献。
参考文献：
[1]毕琳.初中数学课堂教学中电子白板的合理应用[D].上海师范大学，2012.
[2]向庆果.交互白板在农村初中数学中的应用研究[D].四川师范大学，2015.
[3]王小英.电子白板在初中数学课堂教学中的应用[J].才智，2015，14：87.
[4]蔡学珍.初中数学课堂教学中电子白板的合理应用[J].华夏教师，2014，06：76.
（作者单位：甘肃省礼县永坪镇初级中学 742200）
关键词：电子白板；农村；课堂教学；应用
前言：就我国目前的经济发展来看，多媒体教学在初中教学课堂中得到广泛运用，电子白板具有记忆、显示、记载等多项功能，深受欢迎，是目前教育教学中常见的教学方式。电子白板在农村教育教学的推广，是国家深化教育改革的必然结果，其不但推动了农村教育的普及化，同时也拉近了农村教育与城市教育的距离。促进更为先进的教育教学方式走入农村课堂，活跃课堂气氛，老师的授课方式也变得多元化，不再局限于讲台教学。提高了学生注意力，促进师生之间的交流沟通，提高教学效率。
一、应用意义
1.数字化教学 教师应该在课堂教学开始之前做好课件，在课堂中应用课件进行教学。如果课件存在一定的不足，学生就可以在课堂上就行更正，激发学生学习的积极性，无论学生的纠正正确与否，电子白板都会通过"自动保存"功能将这些改正痕迹进行记录，为教师的后期浏览带来方便，从而有效促进教学方法的进步。同时，电子白板具有较强的功能性，一般的教学任务就可以在电子白板上完成，就学生对课件提出的建议，教师可以进行相应的改进，由此满足教学需求，根据实际情况发现学生的缺点，提高学生的学习效率，增强课堂中的师生互动性。
2.提高备课质量 电子白板在教学运用的过程当中，为教育教学的推广提供了便捷方式，提升了一线教育工作者的备课效率和质量，在初中课堂上的运用得到了极大推广。教师只需要将课程资源存入电子白板中，就可以在课堂中进行教学。例如，在讲解《圆》这一课程内容时，针对内接圆与外接圆这一板块的学习，教师就可以将之前绘制好的图像直接存入，在知识讲解时进行直接使用。
二、解决策略
1.情景设置，教学准备 从小学升入初中，数学知识难度也随之增大。在更加复杂的数学逻辑性思维面前，初中学生要想学好数学尤为困难。基于此，教师就可以在进行教学活动的同时，利用电子白板去进行情景设定，让学生根据生动有趣的动画特效更好的理解教学内容，提高学生的学习兴趣，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。例如，在学习《勾股定理》这一章节的过程中，传统的教学模式为教师在黑板上进行书写，并用语言简单的向学生介绍定理概念。但是电子白板的出现，使教师可以根据实际情况，设定一个真实情景，让学生利用电子白板进行学习，由此调动学生的学习积极性，加深对数学概念的理解。教师在进行教学活动之前，可以让同学们自主的进行章节预习，在合理的作业范围内给学生布置课前小作业，要求同学们通过自学的形式在课前将小作业完成好。与此同时，正式教学任务开始时，教师还可以让学生以小组为单位进行讨论学习，并要求学生在电子白板上写出勾股定理的关式，让学生就勾股定理得出数学结果，并进行分组探讨，这样既可以推进学生的自主学习能力，又可以正确的向学生解释较难理解的数学概念。在一定程度上提升了农村初中数学课堂的学习质量。
2.突出学生地位，互动教学 由于电子白板的使用便利，学生能够很快的掌握电子白板的使用方法，这样在数学课堂学习的过程中，可以有效开展教学。教师可以根据学生的学习特点与进度，在电子白板上设计出符合学生的学习内容，让学生自主学习，积极参加到学习活动中去。在电子白板上进行授课，教师要在学生身边给予帮助和鼓励，进而带动课堂氛围。这样一来，教师可以充分的体现以学生为主体的教学过程。电子白板更好的将老师与学生之间的关系紧密联系在一起，教师就能够更好地进行教学活动。
此外，电子白板拥有计算机所属特性，教师可以根据一些小型的教学App来把教学内容变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，增加教师与学生之间的交流。截止，目前为止，Internet中还拥有很多初中数学教学应用，例如在学习一元二次方程的时候，教师就可以利用电子白板将所学教学内容录入其中，以此来丰富电子白板中的教学内容。除此之外，还有一些容量较小的娱乐教学App，教师也可以进行下载，以此来提高学生们的学习兴趣。基于此，教师就能更有效地提升农村初中数学课堂的教学质量。
3.将抽象具体化，突破难点 在实际生活当中，初中数学知识的学习，有大部分的数学知识都是极为抽象的，之前的教学都是教师口头的描述与黑板板书的书写，这样的方式让学生很难准确的理解概念具体含义。既然学生不能从根本上理解，也就只能根据最古板的方式去进行学习，导致学生失去学习兴趣，难以提高學习成绩。然而电子白板的应用就可以将一些抽象的数学概念知识很具体的体现出来，这样就可以帮助学生更有效的学习数学知识，从而帮助学生攻破数学难点。比如：在学习《三角形全等的条件》这一课时，教师就完全可以利用电子白板，在电子白板上将三角形的全等动态和变化流程完全展现在学生眼前，让学生明白如何判断三角形的全等，需要三个条件，而且条件一定要具备一定的位置联系。在电子白板中向学生讲清楚证明三角形全等的证明方法，例如如何证明使用角边角证明三角形的全等。让学生可以自主去完成三角形的全等证明。通过这样的教学方式，体现了电子白板可以将数学中一些较为抽象的知识点具体化，可以让学生更加牢固的记住一些知识难点，更好的提升了学生的学习效率。
结语：电子白板的应用，可以有效提升农村初中数学课堂的教学效率。电子白板的科技进步，使得初中数学知识中的难点很生动形象的进行展示，改善教师教学活动死板无趣的发展现状，提高学生的学习效率，为学生提供一个自主学习的机会，让学生在教学过程中成为教学主体，电子白板拉近了师生之间的距离，提高了学生的学习积极性，为国家的教育事业作出了积极贡献。
参考文献：
[1]毕琳.初中数学课堂教学中电子白板的合理应用[D].上海师范大学，2012.
[2]向庆果.交互白板在农村初中数学中的应用研究[D].四川师范大学，2015.
[3]王小英.电子白板在初中数学课堂教学中的应用[J].才智，2015，14：87.
[4]蔡学珍.初中数学课堂教学中电子白板的合理应用[J].华夏教师，2014，06：76.
（作者单位：甘肃省礼县永坪镇初级中学 742200）