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文章将思维导图与提纲相结合,构建“蜻蜓”图形,帮助学生在习作前理清写作顺序,巧设情节波澜,在习作中突出重点内容,升华文章主旨,最终让学生跳出“蜻蜓”模式,重构自己的思路.
基于蜻蜓图的四年级叙事类习作教学实践与研究
【摘 要】
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文章将思维导图与提纲相结合,构建“蜻蜓”图形,帮助学生在习作前理清写作顺序,巧设情节波澜,在习作中突出重点内容,升华文章主旨,最终让学生跳出“蜻蜓”模式,重构自己的思
【机 构】
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浙江省杭州市,杭州市余杭区闲林中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年94期
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