论文部分内容阅读
数学概念理解是提升问题解决能力和高阶思维能力的基础,在数学教育领域至关重要。数学理解的递归模型为揭示概念理解过程提供了新视角。基于递归模型,遵循客观抽象与直观具体、历史顺序与“超回归”倒序、证伪与证实、行为实践与表达证明的设计准则,重构数学概念教学模型,促进数学概念理解。
递归模型视角下数学概念理解的研究——以分数概念的教学为例
【摘 要】
：
数学概念理解是提升问题解决能力和高阶思维能力的基础,在数学教育领域至关重要。数学理解的递归模型为揭示概念理解过程提供了新视角。基于递归模型,遵循客观抽象与直观具体
【机 构】
：
辽宁师范大学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2020年5期
【基金项目】
：
辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究课题“互联网背景下整合技术与大学课堂教学的理论与实践研究”(GHYB160077),辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度课题“互联网下整合技术与基础学科教学的研究与实践——以辽宁省数学学科为例”(JG17CB360)
其他文献
以广东省惠州市某酒店为例，通过对原酒店概况及原空调系统分析，先后进行了两个方案节能改造，一个以变频器节能改造失败而告终，一个以电控加制度管理节能改造取得成功，节能改造一定
合情推理是一种创造性的思维活动,教师应注重学生合情推理能力的培养。在"数与代数"的教学中,可以"发现规律——关注疑点——重现规律"为教学线索,充分挖掘推理素材,从而有效
指导学生学习使用逗号、句号、问号、叹号是第一学段标点符号教学的主要任务。根据儿童的思维特点以及接受认知事物的程度,教师可以文本教材中的童诗为依托,让学生在听读中初
中国的城市化进程给生态环境、资源、能源带来了巨大挑战，如何走低碳绿色的开发之路是未来必然面对的问题。提出基于生态规划的城区低碳绿色开发方法，并结合天津市解放南路地区
语文要素是否落实,直接决定了学生的个人语文素养是否能够提升。统编教材三年级下册第三单元的教学,重在通过探索综合性学习策略,助力语文要素的落实。教学中,教师应精心做好